Ориентируемся на плоскости. Управление пространством на листе бумаги
Лаборатория знаний
Вконтакте FaceBook YouTube YouTube
+7 (495) 181-53-44
Каталог
Поиск книг
Электронные приложения
Авторизация
Логин:
Пароль:
Регистрация
Забыли свой пароль?
Подписка на рассылку
Стихи о нас

Богатство
Идей,
Новизна,
Оптимизм и
Мудрость
Рождению гениев пусть помогает трудность.

Трудности эти уже превратились в смыслы.
Борьба,
Интерес,
Наука,
Ответственность,
Мысли…

Тивикова С.К., зав. каф. начального образования НИРО

Партнёры



Городской проект "Школа Новых Технологий"

Образовательный холдинг Развивающе Обучение

Издательство «Ассоциация 21 век»












Социальные сети


Ориентируемся на плоскости. Управление пространством на листе бумаги

Ориентируемся на плоскости. Управление пространством на листе бумаги




 

Аннотация
Фрагмент
Автор(ы): Шевелев К.В.
Предмет: дошкольное образование

Ребёнок довольно рано начинает сталкиваться с необходимостью ориентироваться в пространстве и времени. Постепенно, с опытом и с помощью взрослых он усваивает самые элементарные представления: слева — справа, верх — низ, выше — ниже, ближе — дальше, раньше — позже, по часовой стрелке — против часовой стрелки, в, из, на, под, между и др. Хотя «лево» и «право» нередко путают даже взрослые. 

Особые отношения с пространством складываются у нас, когда дело касается плоскости, на которой многие пространственные представления теряют свой смысл. Например, «дальше — ближе» на картине мы определяем благодаря перспективному изображению, то есть предметы, расположенные дальше от нас, глядящих на картину, нарисованы меньшего размера по сравнению с теми, которые ближе к нам. 

Другими словами, люди со временем пришли к необходимости условного изображения на плоскости. Естественно, что ребёнку тоже надо привыкнуть к этому и научиться ориентироваться на плоскости и управлять пространством. Ведь в школе он с первых дней начинает работать в тетради и должен знать, где у неё верх, низ, левое поле, правое поле и так далее. Задания в тетради, по возможности, вводят детей в реальную жизненную ситуацию, а ответ они должны зафиксировать тем или иным способом (раскрасить, нарисовать что-либо, поставить стрелочки). Лучше всего, если взрослые будут сидеть вместе с ребёнком, тем более что ответ на многие вопросы можно дать лишь устно или показав на картинку. Кроме того, не все ответы однозначны. Главное, чтобы ребёнок убедительно аргументировал своё решение. 

С некоторыми пространственными представлениями ребёнок сталкивается не так уж часто: по течению — против течения, вне — внутри, точки соприкосновения, место пересечения, противоположное направление, ориентировка в ряду и строке. Если такие задания будут вызывать затруднения у ребёнка, придумайте сами подобные, воспользовавшись любыми иллюстрациями.


Связанные издания: 
Назад в раздел
  

Top.Mail.Ru хостинг от .masterhost телефония от voiper.ru
Как купить :: Контакты :: Карта сайта :: Наши партнёры
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» 2005-2020 г. © Все права защищены.
127473, г. Москва, улица Краснопролетарская, д. 16, стр. 1 Тел.: (495) 181-53-44