Тренажер по русскому языку для учащихся 2 – 4 классов. Работа с составом слова

		title: <b>Купить книгу в интернет-магазине:</b> feed_id: 6192 pattern_id: 6249 query: $[book_isbn[978-5-9963-4806-0]] || $[book_author[Т.Л. Мишакина, В.В. Ванина, С.А. Гладкова]] && $[book_name[Тренажер по русскому языку для учащихся 2 – 4 классов. Работа с составом слова]]

Аннотация
Фрагмент

Автор(ы): Мишакина Т. Л.
Предмет: русский язык
Класс: 2 / 3 / 4
Тип издания: учебное пособие

Пособие предназначено для работы на уроках русского языка во 2-4 классах при изучении языковых тем, связанных с однокоренными и родственными словами, составом слов, а также правилами правописания безударных гласных в разных частях слова.

С помощью тренажера младшие школьники будут учиться распознавать родственные слова, упражняться в образовании новых слов разными способами, дифференцировать разные суффиксы по их значению, употреблять приставки при образовании родственных слов с разным лексическим значением, усовершенствуют свои навыки в правописании сложных слов с соединительными гласными.

Данное пособие унифицировано и может использоваться с учебниками по русскому языку из разных учебно-методических комплектов.

Задания подобраны и расположены по принципу постепенного усложнения. В каждом из разделов предложенная система упражнений поможет ученику сформировать алгоритм рассуждения при выполнении заданий. Отдельные задания содержат образцы действий, которые применимы для формирования общеучебных умений и навыков. В систему работы включены упражнения с использованием таблиц, тестовые задания на обобщение понятий, развитие сообразительности. Такое многообразие, по мнению авторов, позволит учащимся к завершению начальной школы легко ориентироваться не только в привычных методических формулировках контрольных работ, но и осознать перспективу новых учебных действий.

Задания комплексного характера  на одном языковом материале способствуют формированию у школьников устойчивого и активного внимания. Задания со знаком* выполняются по выбору учащегося, так как они повышенной сложности.

Мониторинг успешности предлагается вести в таблице «Мои успехи», которую рекомендуется заполнять ученику совместно с учителем. Таким образом проявятся проблемные зоны в формировании конкретных учебных умений, где необходимо будет дополнительно работать с каждым учеником в индивидуальном режиме.

Назад в раздел