Безруких М.М.
Лаборатория знаний
Вконтакте FaceBook YouTube YouTube
+7 (495) 181-53-44
Каталог
Поиск книг
Электронные приложения
Авторизация
Логин:
Пароль:
Регистрация
Забыли свой пароль?
Подписка на рассылку
Мы в социальных сетях
ВконтактеFaceBookYouTube
Партнёры

Городской проект "Школа Новых Технологий"















Социальные сети

Система Orphus


Безруких М.М.

Безруких Марьяна Михайловна Безруких Марьяна Михайловна
Учёный-физиолог, психолог, доктор биологических наук, профессор, академик РАО (с 2004 года), лауреат Премии Президента РФ в области образования, директор Института возрастной физиологии Российской академии образования (с 1996 года).
Авторская мастерская
Вопросы присылайте по адресу 365@blbz.ru, тему письма указывайте «Вопрос к М.М. Безруких».

Филиппова Татьяна Андреевна Филиппова Татьяна Андреевна
Кандидат биологических наук, ведущий научный сотрудник Института возрастной физиологии Российской академии образования, успешно сочетает научную деятельность с педагогической работой по развитию и обучению детей дошкольного возраста и подготовки их к обучению в начальной школе. В соавторстве с М.М. Безруких создала множество пособий по подготовке детей к школе.
Авторская мастерская

  
365 шагов к школе

текст

Дорогие педагоги и родители!

У вас есть уникальная возможность задать вопрос директору Института возрастной физиологии, академику РАО Марьяне Михайловне Безруких. Вопросы присылайте по адресу 365@blbz.ru, тему письма указывайте «Вопрос к М.М. Безруких». Обращаем ваше внимание, что Марьяна Михайловна согласилась отвечать на вопросы, которые касаются проблем детей дошкольного возраста,  и очень просит  не выходить за рамки темы авторской мастерской "365 шагов к школе". Очень надеемся на ваше понимание!   Подробнее

Проект сопровождения комплекта «365 шагов к школе»

Уважаемые педагоги, родители, бабушки и дедушки! Пособия «365 шагов к школе» помогут вам не только успешно подготовить ребенка к школе, но сделать занятия интересными и разнообразными! Каждый день – это последовательный шаг в развитии ребенка. Успехов и радости новых открытий!

Важно заинтересовать ребенка, увлечь открытием нового!

Купить комплект можно прямо сейчас: Фирменный магазин «Хорошие книги» от издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний» * Лабиринт * My shop * Абрис

Также предлагаем вашему вниманию статьи:

 авторы пособия Марьяна Безруких и Татьяна Филиппова

Шаг 211 (день 211), 30 марта (понедельник)

Уважаемые родители!

Период адаптации к новым условиям обычно занимает 2-3 недели, и сегодня как раз прошло 2 недели с 16 марта, когда детские сады, кружки и спортивные секции временно прекратили работу. Надеемся, что, несмотря на сложную ситуацию пребывания в квартире без возможности прогулок, мы сможем совместными усилиями создать для детей атмосферу виртуальных путешествий и приключений.

На этой неделе – буква «Ш». Мы предлагаем изменить последовательность знакомства с буквой и начать с тематического листа «Школа» в «Азбуке» на страницах 138-139. Если в семье есть школьники, у которых на этой неделе начались каникулы, они, конечно же, отдыхают. А дошкольники наоборот «отправляются» в школу – это будет сюжетно-ролевая игра. Возможно, старшие братья или сестры согласятся стать «учителями», если нет, то кому-то из родителей придется взять на себя эту роль. Игра может стать интереснее, если второй родитель тоже станет «учеником».

После завтрака предложите всем «ученикам» собрать рюкзак для занятий. Если дома нет колокольчика, школьный звонок заменит рингтон телефона, который можно предварительно выбрать всем вместе. Заранее надо выбрать музыку для физкультминутки. Продолжительность каждого «урока» – 10-15 минут.

ЗАНЯТИЕ («урок») № 1

1 задание. Выбрать какие-нибудь предметы (детали конструктора, пуговицы и т.п.) и сложить букву «Ш» (образец в «Азбуке» на странице 137).

2 задание. Произнести чистоговорки (страница 136 «Азбуки»), четко произнося все звуки, сначала вместе с «учителем», потом самостоятельно.

3 задание. Выполнить пальчиковое упражнение, сопровождая словами (смотри страницу 135 «Азбуки»). Перемена. Физкультминутка – 5 минут.

ЗАНЯТИЕ («урок») № 2

Героев, имена которых начинаются буквы «Ш», немало: пёс Шарик из повести Эдуарда Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот»; старуха Шапокляк из сказки Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья»; тигр Шерхан из сказки Редьярда Киплинга «Маугли»; Шахерезада – главная героиня сказочного цикла «Тысяча и одна ночь». Выбор книг для чтения за Вами! Если у Вас дома нет перечисленных книг, все можно найти в интернете, причем с прекрасными иллюстрациями. Конечно, это займет у Вас время, но, поверьте, выбор книг и интересных мультфильмов для детей – увлекательное занятие!

Перемена

Во время второй перемены можно поиграть в игру «Что изменилось». Для игры нужны 5-6 игрушек, которые надо поставить в произвольном порядке на столе, ковре, табуретке. Игроки закрывают глаза, а ведущий меняет игрушки местами. Открыв глаза, игроки возвращают игрушки на первоначальные места. При этом помогите ребятам правильно называть происшедшие изменения. Например, «тигрёнок и медведь поменялись местами». Ведущего выбирают, используя считалку. 

 3 ЗАНЯТИЕ

Небольшой мультфильм. Предлагаем посмотреть познавательную серию «Шоколад» (045) или «Шимпанзе» (038) из индийского сериала «Шоу профессора Бинокса» («Dr. Binocs Shows», 2018-2019). Продолжительность мультфильмов 3–5 минут, поэтому любая серия как раз «впишется» в занятие.

Занятия можно завершить веселой песенкой. Рекомендуем короткие 2-минутные песенки «Азбука в песенках» на канале «Припевочка» (караоке для детей). Можно выбрать песенку, начинающуюся словами «Шурик шустро шлёпал по шоссе...». В мультфильме могут встретиться незнакомые детям слова, которые надо обязательно объяснить.

Вечером предлагаем посмотреть короткометражный мультфильм «Школа снеговиков» (2009-2010), созданный по одноименной повести Андрея Усачева. В удивительном местечке Дедморозовка живут и учатся снеговики. Учеников в школе всего 4, но снеговикам учиться весело и интересно.

Желаем успешной сюжетно-ролевой игры в школу и оптимизма!

 

Шаги 209–210 (дни 209–210), 28 и 29 марта (суббота и воскресенье)

Уважаемые родители!

Сегодня начинается необычная неделя, которую всем нам предстоит провести дома. Конечно, никто из нас не только не планировал, но и не мог предположить такое развитие событий. Самое сложное для детей – остаться без прогулок, поэтому тем, кто уехал на дачу и сможет гулять, намного легче будет провести эту неделю.

Конечно, возможность выспаться никому не помешает, но важно вместе с детьми обсудить, чем хочется заняться в эти дни. После завтрака можно поиграть, порисовать, а потом обязательно надо устроить физкультурную паузу: попрыгать, потанцевать под веселую музыку. После обеда во время отдыха можно поставить аудиосказку, а вечером – время мультфильмов.

Сейчас есть возможность совершить виртуальные экскурсии, посмотреть разнообразные мультфильмы, транслируемые на разных телеканалах, поэтому фильмы и мультфильмы, снятые много лет назад, возможно, покажутся не очень привлекательными, но все-таки обратите на них внимание.

Если ребята знакомы с романом Даниэля Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо», то им интересно будет посмотреть одноименный фильм (1972). Каждая серия французского сериала «Жили-были... Первооткрыватели» («Il etait une fois... Les Decouvreurs» (1994-1995) посвящена описанию жизни и открытий одного из всемирно известных ученых: от Архимеда до Луи Амстронга – первого человека, ступившего на Луну.

В полнометражных мультфильмах – американском «Жизнь в джунглях: Особо опасные в Африке» («Life's A Jungle: Africa's Most Wanteds», 2012) и испанском «Живой лес» («El bosque animado», 2001) – очень много интересных приключений.

Успешной адаптации к новым условиям и увлекательных встреч с героями книг и фильмов!

Шаг 208 (день 208), 27 марта (пятница)

Уважаемые родители!

В пятницу, продолжая знакомство с цифрой 1, предлагаем прочитать сказку Г.Х. Андерсена «Принцесса на горошине» в пособии «Учимся писать цифры и считать» на страницах 4-5 и раскрасить рисунок.

Сказка Г.Х. Андерсена была несколько раз экранизирована: в 1976 году был снят фильм, в котором звучит музыка Антонио Вивальди, а в 2002 году был снят полнометражный мультфильм, который может понравиться детям.

Успехов и оптимизма!


Шаг 207 (день 207), 26 марта (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

В связи с карантином, объявленным не только детям, но и всем взрослым, всем нам предстоит так спланировать эти дни, чтобы они стали неожиданной приятной возможностью провести время с близкими. На добровольном карантине, конечно, будут пожилые люди, и общение с бабушками и дедушками будет исключено. Спокойствие и хорошее настроение детей будет зависеть от того, как Вы объясните эту ситуацию и как организуете режим дня.

Всем нам имеет смысл немного изменить темп жизни, но делать это нужно не очень резко.

Детям необходимо двигаться, поэтому постарайтесь по возможности гулять, избегая общения с другими детьми.

В четверг, как обычно, мы предлагаем сравнить цветной рисунок «Железная дорога» в «Азбуке» на страницах 132-133 и черно-белый в «Азбуке-раскраске» (страницы 50-51). Если дети путешествовали по железной дороге, то можно вместе вспомнить о таком путешествии. Если ребенок никогда не был на железнодорожном вокзале и никуда не ездил на электричке или на поезде, объясните, что предшествует поездке и как она происходит. Вопросы на странице 134 «Азбуки», возможно, помогут вам в этом.

Успехов и радости общения с близкими!

 

Шаг 206 (день 206), 25 марта (среда)

Уважаемые родители!

В среду, как всегда, мы предлагаем выполнить задание в пособии «Пишем буквы от А до Я» на странице 26. Можно выбрать любое имя, сначала обвести буквы, а потом написать это имя самостоятельно. На странице нет свободной строки, поэтому напишите на любой строке имя ребенка и предложите обвести его. К сожалению, довольно часто даже в своем имени дети пишут некоторые буквы зеркально, поэтому важно запомнить правильное написание.

Дни вынужденного карантина могут быть прекрасной возможностью прочитать интересные книги, а вечерами посмотреть мультсериалы.

В последние 3-4 недели в рекомендациях на субботу-воскресенье были очень большие списки мультсериалов, состоящих из десятков серий. Многие из них сняты несколько лет назад, но при этом смотреть их интересно. Уверены, что вы сможете найти мультфильмы в интернете и порадовать ребят знакомством с новыми героями и их приключениями.

Желаем удачи, увлекательного чтения и душевного равновесия!


Шаг 205 (день 205), 24 марта (вторник)

Уважаемые родители!

Сегодня в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на страницах 70 и 73 вы найдете уже знакомые ребятам задания. Вернувшись к страницам 22 и 23, вы увидите на них домашних и диких животных. Если ребенок не успел выполнить это задание 22 октября, то можно сделать это сегодня.

Рассмотрев рисунки всех животных на странице 56, надо поставить рядом с рисунками условные значки, обозначающие умеют ли животные летать, плавать, прыгать или ползать. Рядом с некоторыми животными может оказаться 2 или даже 3 значка. Надеемся, что это задание не будет слишком сложным, если вспомнить, что ребенок видел в повседневной жизни или в зоопарке.

Желаем успехов!

  

Шаг 204 (день 204), 23 марта (понедельник)

Уважаемые родители!

Карантин внес серьезные изменения в нашу жизнь. В ближайшие три недели ребята будут дома, поэтому надо постараться спокойно адаптироваться к этой ситуации и рационально использовать возможность полноценного общения с детьми. Если у вас есть возможность гулять, то это надо непременно делать, избегая общения с другими детьми. Дети наверняка слышат информацию об эпидемии, но важно успокоить их и объяснить, что просто какое-то время все будут играть только дома. Утром после завтрака можно просмотреть задания в пособиях, выполнить задания, рекомендованные на этот день, выбрать незаконченное накануне задание и дорисовать или раскрасить рисунок.

Во время игр с конструкторами или рисования можно ставить аудиосказки. А после полдника и вечером смотреть самые интересные мультфильмы.

На этой неделе ребята познакомятся с буквой «Ж» в «Азбуке» на страницах 130-131. Можно соединить 2 части пальчикового упражнения «Сон» (текст первой части написан на странице 125, второй части – на странице 134).

Литературных героев, имена которых начинаются с буквы Ж, немного: Железный дровосек в сказке А. Волкова «Волшебник Изумрудного города», девочка Женя в сказке Валентина Катаева «Цветик-семицветик» и Жар-птица в русских народных сказках «Жар-птица и Василиса-царевна», «Иван-Царевич и серый волк», а также в поэтической сказке Петра Ершова «Конёк-Горбунок».

Успехов и интересного чтения!


Шаги 202–203 (дни 202–203), 21 и 22 марта (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

В центральных районах России последние холодные выходные, но уверены, что днем дети вдоволь погуляют и поиграют на детских площадках в парках. В связи с карантином дети практически все время дома, но прогулки могут и должны быть, просто надо ограничить общение с другими детьми. Родителям придется вспомнить подвижные игры своего детства и поиграть. Уверены, что все игроки получат удовольствие!

Выбор мультфильмов для вечерних просмотров будет труден, т.к список очень большой, но наверное, имеет смысл выбрать самые позитивные, т.к. дети слышат информационные выпуски.

«Солнечные зайчики», придуманные белорусскими мультипликаторами (2015–2018), похожи на «Смешариков». Пять Солнечных зайчиков обожают приключения и дарят радость всем, с кем общаются.

Четыре юные волшебницы в сериале «Сказочный патруль» (2016–2019), живущие в сказочном городе Мышкин, каждый день сталкиваются с чудесами и необычными приключениями и всегда готовы прийти на помощь жителям города в случае необходимости.

Интересным может оказаться и канадско-американский мультсериал «Супер Почему!» («Super Why!», 2007). В каждой 27 минутной серии ребята встретятся с героями известных сказок – Красной Шапочкой, Принцессой на горошине и многими другими – и узнают много новых английских слов.

В полнометражном российском мультфильме «Садко» (2017) главный герой сражается с подводной ведьмой Барракудой, и, конечно, побеждает.

Наверное сериал «Смешарики» (2006–2019) хорошо знаком ребятам, но полнометражный мультфильм «Смешарики. ДежаВю» (2018), в которой Смешарики, путешествуя во времени, оказываются в разных эпохах, очень увлекателен. Сериал «Смурфики» существует более сорока лет, но авторам удается придумывать все новые приключения этих маленьких героев. В серии «Смурфики: Затерянная деревня» («Smurfs: The Lost Village»,2017) герои отправились на поиски таинственной затерянной деревни и смогли разгадать самую большую загадку в истории своего существования.

Кого-то могут заинтересовать «Стражи Арктики» («Arctic Justice», 2019) или какая-либо серия современной «Снежной королевы»: «Снежная королева» (2012), «Снежная королева 3: Огонь и лед» (2016), «Снежная королева: Зазеркалье» (2018), «Снежная королева: Хранители Чудес» (2019).

В российском мультфильме «Сью и друзья» (2016) все действие происходит на дне океана. Сью – маленькая подводная лодочка, живущая в большом красивом домике-ракушке, общается с морскими жителями – осьминогом, рыбками, играет на подводной детской площадке, изучает цвета и цифры.

Не забывайте о чтении для ребенка в выходные дни. Сказочное стихотворение «Собачка-птичка» Эммы Мошковской напомнит «Чудо-дерево» К.И. Чуковского.

Желаем успехов, интересных просмотров и дружных игр с детьми!



Шаг 201 (день 201), 20 марта (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем ребятам познакомиться с цифрой 1 в пособии «Учимся писать цифры и считать» на страницах 2 и 3. Уверены, что большинство детей уже знакомы с цифрами, но очень важно запомнить правильное написание всех цифр и научиться находить их в сложном рисунке на странице 3. Начинать писать цифры рекомендуем в обозначенной точке и писать на направлению стрелок.

Стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Весёлый счет» можно читать постепенно по мере знакомства с каждой цифрой, именно так каждая цифра запомнится лучше.

«Вот один иль единица –
 Очень тонкая девица».

Успехов!

 

Шаг 200 (день 200), 19 марта (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем сравнить цветной тематический лист «Солнечная система» в «Азбуке» (страницы 128-129) и черно-белый рисунок в «Азбуке-раскраске» (страницы 48-49). Вопросы для обсуждения можно найти на странице 125 «Азбуки».

В сериале о любознательном пятилетнем мальчике Сиде, который интересуется многими научными проблемами, есть серия о Луне. Получасовой мультфильм на английском языке, но, даже не зная языка, можно увидеть и луноход, и первые шаги человека по Лунной поверхности. Сериал «Сид – маленький ученый» («Sid The Science Kid») был снят в 2008-2012 гг, найти серию «The Moon» («Луна») можно в Интернете.

Желаем успехов!


Шаг 199 (день 199), 18 марта (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем выполнить задание в пособии «Пишем буквы от А до Я» на странице 25. Перед выполнением задания прочитайте, пожалуйста, «Подсказки Карандаша». Напоминаем, что не рекомендуется выполнять графические задания вечером. Если ребенок весь день проводит в детском саду, достаточно посмотреть на буквы и обвести по одной букве, начиная движение в точке по направлению стрелок.

Желаем успехов!


Шаг 198 (день 198), 17 марта (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Задания на страницах 67, 68 и 69 в «Азбуке. Тетради для активных занятий» хорошо знакомы детям, поэтому выполнить их будет легко. Раскрашивая детали рисунка со слогами, можно их произносить. Обводить букву «С» и писать самостоятельно надо по направлению стрелок, начиная движение в отмеченной точке.

Кроме чтения вслух можно ставить для прослушивания аудиосказки. Если ребенок никогда не слушал аудиосказки или слушал давно, рекомендуем сначала ставить сказки, которые дети уже знают по книгам или мультфильмам. Современная техника позволяет, включив мультфильм, оставить только звуковую дорожку.

Желаем успехов!


Шаг 197 (день 197), 16 марта (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

На этой неделе ребята познакомятся с буквой «С». На странице 127 «Азбуки» вы найдете пальчиковое упражнение «Сон», которое можно выполнить сначала одной рукой, а потом двумя руками вместе, текст упражнения напечатан на странице 125. Напоминаем, что чистоговорки сначала произносятся взрослым – чётко, хорошо артикулируя, а потом вместе с детьми.

Русские народные сказки «Снегурочка» и «Сивка-бурка», как и сказки Александра Сергеевича Пушкина «Сказка о царе Салтане», «Сказка и мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о рыбаке и рыбке» хорошо знакомы детям.

Можно предложить ребятам игру «Вспомни героев сказок, имена, которых начинаются с буквы "С"». В сказке А.М. Волкова «Волшебник Изумрудного города» такие имена у Страшилы и доброй волшебницы Стеллы, в «Книге джунглей» Р. Киплинга – у дикобраза Сахи, в сказке А. Милна «Винни-Пух и все, все, все» – у Совы, в сказках Н. Носова о приключениях Незнайки – у Самоделкина, Сиропчика и Синеглазки.

Желаем успехов и интересного чтения!



Шаги 195–196 (дни 195–196), 14 и 15 марта (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Как всегда, в выходные дни мы советуем совместные прогулки и игры на улице. Список мультфильмов, названия которых начинается с буквы «З», очень большой, причем многие мультфильмы полнометражные, поэтому выбрать будет достаточно сложно.

Мультфильм о симпатичных мишках «Заботливые мишки. Фильм 1» (The Care Bears Movie 1») появился в 1985 году, а за ним последовали «Заботливые мишки: Путешествие в Шутляндию» («Care Bears: Journey to Joke-a-Lot», 2004), «Заботливые мишки спешат на помощь» («Care Bears to the Rescue», 2010); «Заботливые мишки: Добро пожаловать в Доброляндию» («Care Bears: Welcome to Care-a-Lot», 2012) и «Заботливые мишки» («Care Bears and Cousins», 2015-2016).

Действие сериала «Зайчишка и его друзья» (2017-2018) происходит в большом заповеднике, где живут разные звери: медведи, лисы, волки и другие. В веселом мультсериале «Зов джунглей» (2011) – короткие веселые истории без слов, персонажами которых являются жаба, слон, жираф, пчела, кабан, антилопа, обезьянка, хамелеон и другие звери. Возможно, ребят заинтересуют мультфильмы «Забавная математика для малышей: Учимся считать» (Великобритания, 2007), а также «Занимательная геометрия» (Росссия, 2006). Мультсериал «Земля До Начала Времен» («The Land Before Time» появился в 1994 году продолжался на протяжении 13 лет. Последним фильмом сериала стал «Земля До Начала Времен 13: Сила Дружбы» («The Land Before Time XIII: The Wisdom of Friends», 2007).

В мультфильме «Замок лгунов» (1983) с героем, любившем лгать, происходят невероятные приключения, благодаря которым он приходит к выводу, что лучше говорить правду.

Серий про Золушку тоже несколько: «Золушка 2: Мечты сбываются» («Cinderella II: Dreams Come True», 2002) и «Золушка 3: Злые чары» («Cinderella III: A Twist in Time», 2007). Не стоит забывать и мультфильмы «Златовласка», «Зимовье зверей».

Веселых прогулок и увлекательного знакомства с героями мультфильмов!

Шаг 194 (день 194), 13 марта (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем закончить выполнение графических заданий в пособиях «Азбука. Тетрадь для активных занятий» (страница 68) и «Азбука-раскраска» (страницы 46-47) и продолжать чтение сказок.

Желаем успехов!

Шаг 193 (день 193), 12 марта (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

В четверг мы предлагаем выполнить задания в пособии «Пишем буквы от А до Я» на странице 24. Перед выполнением задания прочитайте, пожалуйста, подсказку Карандаша. Напоминаем, что выполнение графических заданий вечером не рекомендуется.

На тематических листах «Земля» в «Азбуке» (страницы 122-123) и в «Азбуке-раскраске» (страницы 46-47) можно рассмотреть памятники истории и культуры, созданные людьми в разное время на всех континентах. На страничке для взрослых (страница 124 «Азбуки») приведены вопросы, которые помогут при обсуждении с детьми цветного и черно-белого рисунков на указанных страницах, а также при знакомстве с аналогичными рисунками в детских энциклопедиях и атласах.

Желаем успехов!

  

Шаг 192 (день 192), 11 марта (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Продолжить знакомство с буквой «З» ребята могут в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на страницах 66, 68. Практика показывает, что очень часто у школьников встречается зеркальное написание буквы «З», поэтому не следует писать сразу целую строчку с этой буквой. Правильное написание по направлению стрелок лучше запомнится ребенку, если писать по одной букве, но 3-4 дня подряд или, написав одну-две буквы, вернуться к ее написанию спустя, например, месяц.

Раскрашивание деталей рисунка, обозначенными слогами «ЗА», «ЗО», «ЗУ» и «ЗИ» (страница 68) тоже способствует запоминанию ребенком графического образа буквы.

Желаем успехов!

 

Шаг 191 (день 191), 10 марта (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

На этой неделе ребята познакомятся с буквой «З» в «Азбуке» на страницах 120-121. Напоминаем, что чистоговорки сначала чётко произносят взрослые, а потом повторяют дети. Зубра можно показать на рисунке в «Азбуке. тетради для активных занятий» на странице 66. Пальчиковую гимнастику «Зайчик» выполнить просто. Пояснения к ней вы найдете на странице 124 «Азбуки».

Сказки «Золушка» Шарля Перро и «Златовласка» братьев Гримм, как и русские народные сказки «Заяц-хваста», «Зимовье зверей», «За лапоток – курочку, за курочку – гусочку» и «Заюшкина избушка» («Лиса, заяц и петух») хорошо знакомы ребятам. Интересно прочитать сказку Сергея Горбунова «Зайчик-трусишка», армянскую сказку «Золотая монета», американскую сказку «Золото в печке» и сказку Оскара Уайльда «Замечательная ракета». При чтении рассказа Николая Носова «Замазка» придется объяснить, что такое замазка, и почему ее нет в современных окнах.

Успехов и интересных сказок!



Шаги 188–190 (дни 188–190), 7, 8 и 9 марта (суббота, воскресенье и понедельник)

Уважаемые взрослые!

В эти праздничные дни кроме совместных прогулок, игр, вам предстоит очень трудный выбор мультфильмов для семейных вечеров. Многие мультфильмы Вам знакомы с детства, но, несмотря на прошедшие годы, они не потеряли своей привлекательности и актуальности, как например, «Крошка Енот» по одноименной сказке Лилиан Мур, «Каникулы Бонифация», «Кентервильское привидение», «Малыш и Карлсон» и «Карлсон вернулся», или замечательный полнометражный мультфильм «Конёк-Горбунок» по сказке П. Ершова.

Удивительное совпадение – Петр Ершов родился 6 марта 1815 года, и вчера исполнилось 205 лет со дня его рождения!

Сказку «Конек-Горбунок» Петр Ершов написал в 19-ти летнем возрасте, книжка увидела свет в 1834 году, и все 190 лет она радует детей и взрослых. Наверное, поэтому памятник Коньку-Горбунку можно увидеть не только в Ишиме, на родине Ершова, но во многих городах России (в Тобольске, в Астрахани, Москве, Кинешме и других).

Выбор современных полнометражных мультфильмов тоже велик: «Как поймать перо Жар-птицы» (2013), «Король Лев» (2019), «Королевский корги» («The Queen Corgi» (Бельгия-США, 2019), норвежско-шведский «Карлсон вернулся» 2002 года. В познавательном мультфильме «Кто проживает на дне океана» (Fish School 2(1019) можно увидеть огромное разнообразие видов морских обитателей. Любителей фэнтези порадуют полнометражные мультфильмы «Как приручить дракона 3» («How to Train Your Dragon: The Hidden World» (2019) и «Кунг-фу панда: Лапки судьбы («Kung Fu Panda: The Paws of Destiny» (2018), а любителей приключений – «Капитан семи морей» («Capt’n Sharky» (2018) и «Ковер-самолёт» («Hodja fra Pjort» (2018). В любой из 78 серий французского мультфильма «Контраптус – гений! («Contraptus» (2009), главный герой – доктор Контраптус, живущий в средние века, придумывает различные удивительные изобретения, которые станут известны человечеству только через несколько веков.

Желаем праздничного настроения и ярких впечатлений!

Шаг 187 (день 187), 6 марта (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Завершая знакомство с буквой «К», можно выполнить задания, которые остались незаконченными, а также сосредоточить свое внимание с работой в «Азбуке. Тетради для активных занятий». Задание на странице 65 в хорошо знакомо ребятам, поэтому, надеемся, что выполнить его будет легко.

Прочитайте, пожалуйста, сказку «Кочеток – золотой гребешок и жерновцы» (страницы 47–48). На последней, 95-й странице пособия, рисунок, который надо разрезать по линиям, а потом предложить ребенку сложить картинку из частей. Несмотря на кажущуюся простоту, это задание может оказаться сложным. Складывать картинку из частей, глядя на образец (страница 48), конечно, легко, но можно усложнить задание и попросить сложить рисунок без образца. В любом случае не настаивайте на выполнении задания, если у ребенка что-то не получается. Разумнее вернуться к этому заданию позже.

Желаем успехов!

 

Шаг 186 (день 186), 5 марта (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

На 118-119 страницах «Азбуки» можно рассмотреть разные колеса. Колеса самоката, гироскутера, роликов ребята наверняка узнают, а деревянные колеса прялки или гончарного круга, возможно, никогда не видели, поэтому расскажите, пожалуйста, для чего нужны эти предметы. Можно раскрасить черно-белый рисунок в «Азбуке-раскраске» (страница 44) или найти колёса на тематических листах «Азбуки» («Аэропорт», «Железная дорога», «Лошади» и «Цирк»).

При чтении сказок можно тоже найти колёса на иллюстрациях. Например, в сказке Ш. Перро «Кот в сапогах» можно найти карету короля и сравнить ее с каретой на 119 странице «Азбуки». Уверены, что игра «Найди колесо» может стать увлекательной игрой, способствующей развитию внимания.

Успешного поиска!


Шаг 185 (день 185), 4 марта (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

В среду мы предлагаем выполнить задание в пособии «Пишем буквы от А до Я» на странице 23. Перед выполнением задания прочитайте, пожалуйста, подсказку Карандаша.

Напоминаем, что выполнение графических заданий вечером не рекомендуется.

Желаем успехов!


Шаг 184 (день 184), 3 марта (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Прошло ровно полгода нашего общения! Надеемся, что рекомендации полезны, игровые занятия нравятся будущим первоклассникам, и они выполняют задания с интересом.

Вторая половина пути будет легче, потому что вы знаете основные принципы всех заданий, а ребятам знакомы сами задания. Но в начале календарной весны всегда наступает утомление, так как сказывается недостаток солнечного света не только на севере, где бывает полярная ночь, но и во всех регионах страны. Не удивляйтесь, если ребята проявляют сейчас меньше интереса, не настаивайте, не заставляйте выполнять все задания. Чтение или прослушивание сказок, разнообразные игры дома и на улице могут принести не меньше пользы и дадут возможность сделать небольшую остановку. С наступлением климатической весны (обычно в конце марта – начале апреля), с увеличением продолжительности дня и тепла ко всем приходит «второе» дыхание – повышается физическая и умственная активность, и интерес к систематическим занятиям появится у детей вновь!

Выполнение заданий в «Азбуке. Тетради для активных занятий» (страницы 63 и 64) поможет запомнить графический образ буквы «К».

При написании буквы «К», как и многих других, важно начинать движение в обозначенной точке и следовать направлению стрелок (станица 64)!

Желаем успехов и интересных настольных и подвижных игр!

 

Шаг 183 (день 183), 2 марта (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня ребята познакомятся с буквой «К» и сказочными героями, имена которых начинаются с этой буквы. В «Азбуке» (страницы 116–117) даны чистоговорки, которые можно проговорить вместе с детьми, а потом показать, как выполняются пальчиковые упражнения.

Сказки «Колобок», «Красная Шапочка» и «Кот в сапогах» Шарля Перро знакомы всем ребятам уже давно, как и Карабас-Барабас из сказки Алексея Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино», но прочитать эти сказки или послушать их аудиоверсию будет интересно и полезно. Если ребенок знаком со сказкой Алана Милна «Винни-Пух», вспомните (возможно, вместе), имена каких героев этой сказки начинаются с буквы «К» (Кристофер Робин, Кролик, Кенга и Крошка Ру). Сказку Петра Ершова «Конёк-Горбунок» интересно перечитывать с любого места, вспоминая предыдущие приключения Ивана.

Успехов и увлекательного чтения!


Шаги 181–182 (дни 181–182), 29 февраля и 1 марта (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Завершение знакомства ребят с буквой «Г» совпало с окончанием масленичной недели. Во многих городах проходят праздники, в Москве – первый в этом году фестиваль «Московская Масленица». Гостей фестиваля не только угостят разнообразными блинами, но и расскажут, как пекли блины в старину и какие рецепты блинов есть сейчас. На 29 площадках фестиваля можно будет поводить хороводы, поиграть в разные народные игры: в парке «Царицыно» – посоревноваться в плетении косичек из лент и перетягивании каната; в Парке Горького можно будет поискать выход из необычного лабиринта, сделанного из сена; посмотреть мастер-классы поваров, гончаров, ткачей и кузнецов.

Выбор мультфильмов для вечернего просмотра достаточно большой: замечательные мультфильмы «Путешествие Нильса с дикими гусями» (по сказке Сельмы Лагерлеф «Удивительное путешествие Нильса с дикими гусями») и «Гадкий утёнок» (по одноименной сказке Г.Х Андерсена), а также французский «Город колдунов», в котором три колдуна помогают остановить зло. Может быть, детям будет интересно посмотреть отдельные серии английского мультфильма «Город паровозиков» или диснеевские мультфильмы «Горбун из Нотр-Дама» (1996 или 2002 годов выпуска) и «Геркулес» (1997). В мультфильме «Гномы и тролли: Лесное испытание» – многолетняя борьба гномов и троллей в таинственном лесу.

Интересных, весёлых и вкусных выходных!

Шаг 180 (день 180), 28 февраля (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

В пятницу, как всегда, мы предлагаем просмотреть все задания, связанные с буквой «Г»: раскрасить детали рисунка в «Азбуке. Тетради для активных занятий» (страница 64), рисунок в «Азбуке-раскраске» (страницы 42-43).

В воскресенье – праздник «Масленица» – проводы зимы. Зима в этом году была практически бесснежной в центральных районах России, в отличие от Западной Сибири, Алтайского края. В любом случае, к празднику можно выучить песни и игры и проводить зиму. В этом году последний день Масленицы совпадает с началом календарной весны, что бывает не так часто. Световой день стал длиннее, а, значит, и гулять веселее, особенно провожая зиму.

Успешной подготовки к Масленице!

  

Шаг 179 (день 179), 27 февраля (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

На тематическом листе «Горы» в «Азбуке» (страницы 112-113) – много снега, который в этом году выпадал в центральной России лишь изредка.

Февраль обычно бывает снежным в большинстве регионов России и скандинавских странах. Очень интересное название каникул у детей в Финляндии в конце февраля – «Лыжная неделя», а снега и в Финляндии очень мало. Но прогулкам и подвижным играм с родителями отсутствие снега помешать не может.

Можно не только рассмотреть цветной рисунок в «Азбуке» (страницы 112-113), но и сравнить его с черно-белым рисунком в «Азбуке-раскраске» (страницы 42-43). На 114 страничке «Азбуки» для взрослых – краткая характеристика таких понятий как «живая» и «неживая» природа и рукотворный мир. Разъяснив детям эти понятия, можно будет закреплять их при знакомстве с другими тематическими листами «Азбуки» или предметными рисунками.

Желаем успехов!

 

Шаг 178 (день 178), 26 февраля (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Выполнение заданий в «Азбуке. Тетради для активных занятий» (страницы 62 и 64) помогает запомнить графический образ буквы «Г». Цель задания на странице 62 – научиться находить необходимую букву, т.е. соотносить звук (при произнесении слова) с буквой, которую необходимо выписать.

Буква «Г» проста при написании, но все равно важно начинать движение в отмеченной точке и проводить линии по направлению стрелок (страница 64)!

В понедельник началась масляничная неделя, и каждый день недели имеет свое название: среда – лакомка. Надеемся, что кроме вкусных блинов (которые взрослые пекут, возможно, вместе с детьми, а потом вместе лакомятся), неделя сопровождается разучиванием интересных подвижных игр. Во время подготовки и проведения праздников «Масляница» во Дворце творчества детей и молодежи «Хорошево» именно игра «Бояре» всегда была одной из самых любимых у детей.

Желаем успехов и вкусных масляничных лакомств!

 

Шаг 177 (день 177), 25 февраля (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

На этой неделе ребята познакомятся с буквой «Г». В «Азбуке» на странице 110 – чистоговорки и рисунки предметов, название которых начинается с этой буквы. Пальчиковое упражнение «Грибы» (страница 111) выполняется со словами, которые можно прочитать на странице 114.

Выбор сказок, как всегда, большой: от сказки «Гуси-лебеди», с которой ребята знакомы давно, до сказок Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок» и «Ганс Чурбан», сказок братьев Гримм «Госпожа Метелица» и «Гензель и Гретель».

Успехов и увлекательного чтения!


Шаги 174-176 (дни 174-176), 22, 23 и 24 февраля (суббота, воскресенье и понедельник)

Уважаемые взрослые!

В предстоящие выходные можно не только погулять всей семьёй, поиграть в подвижные игры на улице и настольные игры вечерами, но и приготовить подарки папам, дедушкам! Кроме открыток, необычных конструкций и аппликаций, можно нарисовать свою «книжку», сделав рисунки своей любимой сказки.

В воскресенье у ребят будет возможность поздравить родных с праздником и вручить подарки, сделанные своими руками.

Уверены, что три дня отдыха будут интересны, праздничны, несмотря на прогнозы синоптиков!

Успехов и праздничного настроения!

Шаг 173 (день 173), 21 февраля (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Завершая знакомство с буквой «Т», можно выполнить задание в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на странице 61, написать по 1-2 буквы на странице 60 и раскрасить все детали рисунка.

Очень интересную серию «Третьяковский алфавит» подготовили сотрудники Государственной Третьяковской галереи. В раскраске «Транспорт» представлены такие картины: «Заморские гости» Николая Рериха с изображением ЛАДЬИ, «Английский фрегат» Ивана Айвазовского с изображением ФРЕГАТА; «Старый Владивосток» Олега Лошакова с изображением ТРАМВАЯ (1962); «Радуга» Ивана Айвазовского с изображением ШЛЮПКИ. Можно найти эти картины в интернете и показать детям. Интересно сравнить современный трамвай с трамваем 60-ти летней давности и, конечно, сказочную ладью с современным водным транспортом. Картина Айвазовского завораживает даже на экране компьютера.

Успехов и запоминающихся встреч с картинами!


Шаг 172 (день 172), 20 февраля (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

В четверг мы предлагаем рассмотреть тематический лист «Танцы народов мира» в Азбуке (страницы 108–109). Вопросы для обсуждения можно прочитать на странице 105. В «Азбуке-раскраске» (страницы 40–41) можно прочитать названия еще нескольких танцев. Если ребенок ходит в детский сад или занимается в танцевальной студии, то он, конечно, знает разные танцы.

Исследования, организованные и проведенные в прошлом году в шести регионах России нашим институтом (Институтом возрастной физиологии Российской академии образования), свидетельствуют о том, что почти у 40 процентов 6–7–летних дошкольников уровень моторного развития и координации движений ниже среднего. А значит, таким детям сложно будет выдержать те статические нагрузки, которые будут в школе. Возможно, это звучит удивительно, но сейчас приходится констатировать гиподинамию у дошкольников. Педагогам и родителям важно понимать, что не только подвижные игры на улице, но и разнообразные танцы способствуют моторному развитию, при этом танцы эмоционально привлекательны.

Желаем успехов и весёлых танцев!

 

Шаг 171 (день 171), 19 февраля (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

В среду мы предлагаем написать буквы в пособии «Пишем буквы от А до Я» на странице 22. Перед выполнением задания прочитайте, пожалуйста, подсказку Карандаша.

Напоминаем, что выполнение графических заданий вечером не рекомендуется.

Желаем успехов!


Шаг 170 (день 170), 18 февраля (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Задания в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на страницах 59, 60 позволят закрепить графический образ буквы «Т». На странице 60 достаточно обвести образцы буквы «Т» и самостоятельно пропечатать 1-2 буквы.

Если вы успели прочитать сказки, имена героев которых начинаются с буквы «Т», можно послушать аудиоверсии этих сказок. Напоминаем, что аудирование не заменяет, а дополняет чтение сказок детям. Если прослушивание знакомой сказки не нравится ребенку, и он просит выключить сказку со словами «Не хочу слушать. Мешает» – это означает, что слушать сказку без зрительной опоры ему еще очень трудно. В таком случае рекомендуем периодически ставить небольшие спектакли, театрализованные представления по сказкам или фрагментам хорошо знакомых сказок.

Желаем успехов и радости знакомства с новыми сказками!

  

Шаг 169 (день 169), 17 февраля (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

На этой неделе ребята познакомятся с буквой «Т». В «Азбуке» на странице 106 – чистоговорки, которые можно произносить четко и медленно вместе с детьми.

Пальчиковые упражнения «Табуретка», «Стул» и «Стол», изображенные на странице 107, рекомендуем выполнять последовательно. Если ребенок успешно выполняет упражнения в этой последовательности, можно попробовать поменять последовательность: Табуретка-Стол-Стул. Очень важно, чтобы это задание ребенок воспринимал, как веселую игру, а не как тестовое испытание.

Мальчик Терёшечка, герой одноименной русской народной сказки, художник Тюбик из «Приключений Незнайки» Николая Носова, Трубадур из мультфильма «Бременские музыканты», черепаха Тортилла из сказки Алексея Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино», необычное животное Тяни-Толкай из сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит», Тигра из сказки А. Милна «Винни пух и все, все, все» – сказочные герои, которые помогут ребенку запомнить букву «Т».

Желаем успехов и увлекательного чтения!


Шаги 167-168 (дни 167-168), 15 и 16 февраля (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

В выходные кроме прогулок, увлекательных экскурсий, игр с друзьями и родителями можно посмотреть современный полнометражный мультфильм «Добрыня Никитич и Змей Горыныч» или диснеевский мультфильм середины прошлого века «Слонёнок Дамби». После знакомства со сказками Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка» и «Дикие лебеди» интересно посмотреть одноименные мультфильмы. Мышонку Джерри в мультфильме «Том и Джерри» постоянно удается убегать от кота, и этим он очень напоминает Зайца, ускользающего от Волка в мультфильме «Ну, погоди!».

Желаем интересных выходных!

Шаг 166 (день 166), 14 февраля (пятница)

Как обычно по пятницам можно просмотреть все графические задания в «Азбуке -раскраске» (страницы 38-39), «Азбуке. Тетради для активных занятий» (страница.60) и пособии «Пишем буквы от А до Я» (страница 21).

Интересно вспомнить сказку «Лиса и заяц», в который у героев были такие разные избушки – лубяная и ледяная. Если ребята не знакомы с этой сказкой, прочитайте ее, объяснив предварительно незнакомые слова.

Желаем успехов!


Шаг 165 (день 165), 13 февраля (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем ребятам рассмотреть цветные рисунки в «Азбуке» на страницах 102-103, а потом сравнить их с черно-белыми рисунками в «Азбуке-раскраске» (страницы 38-39) и раскрасить их. Вопросы, которые можно обсудить с ребенком, даны на странице 104.

Скороговорку (страница 104):

«На дворе трава, на траве дрова.
Раз дрова, два дрова –
Не коли дрова на траве двора»

можно прочитать четко и медленно, а потом попробовать повторить ее вместе с ребенком. Если скороговорка понравится ребенку, ее можно выучить. Важно не спешить и не ожидать быстрого воспроизведения скороговорки.

Уместно прочитать забавное стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Дом, который построил Джек». Перед чтением стихотворения объясните, пожалуйста, слова и словосочетания, которые, возможно, не знакомы ребенку: чулан, за шиворот.

Желаем успехов!

 

Шаг 164 (день 164), 12 февраля (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

В среду мы предлагаем выполнить задания в пособии «Пишем буквы от А до Я» на странице 21. В пособии дана достаточно широкая строка с учетом возрастных особенностей зрительно-пространственного восприятия. Перед выполнением здания рисунки на страницах 2 и 3 напомнят правильное положение пособия и ручки в процессе письма. Если ребенок не может держать карандаш или ручку правильно, так как показано на рисунке, необходимо укрепить мелкие мышцы кистей рук. Не только лепка, но и игры с разнообразными конструкторами могут помочь в этом. Толстые трехгранные карандаши и ручки держать правильно легче, чем тонкие.

Желаем успехов!


Шаг 163 (день 163), 11 февраля (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Задания в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на страницах 58 и 60 помогут закрепить графический образ буквы «Д». На странице 60 – два варианта написания печатной буквы «Д». Обводить букву надо, начиная движение в указанной точке по направлению стрелок. Напоминаем, что достаточно обвести букву и самостоятельно написать 1-2 буквы.

Желаем успехов!

 

Шаг 162 (день 162), 10 февраля (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

На этой неделе ребята познакомятся с буквой «Д». В «Азбуке» на странице 100 – чистоговорки. Напоминаем, что сначала взрослый четко читает слоги и слова, а потом повторяет вместе с ребенком. Если ребенок не может четко повторить слова, не настаивайте. «Домашний» ребенок, возможно, никогда не был у логопеда, в таком случае не стоит откладывать визит к этому специалисту. Иногда неправильное или нечеткое звукопроизношение может определить только логопед. Важно не только поставить правильное и четкое произношение, но и автоматизировать все звуки, а это может занять определенное время. Пальчиковое упражнение «Домик» достаточно простое, его описание вы найдете на странице 104.

Выбор сказок, которые мы советуем прочитать на этой неделе, может быть непростым, так как героев, имена которых начинаются с буквы «Д», очень много: это и русский богатырь Добрыня Никитич, и Дюймовочка в одноименной сказке Г.-Х. Андерсена, Джузеппе и Дуремар в сказке Алексея Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино"», плотник Джеппетто и сверчок Джимини в сказке Карло Коллоди «Пиноккио». А еще можно прочитать сказку С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев» и русскую народная сказка «Двое из сумы».

Успехов и увлекательного чтения!


Шаги 160-161 (дни 160-161), 8 и 9 февраля (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Как всегда, в выходные дни мы надеемся, что ребята смогут погулять в парках, поиграть с друзьями на детских площадках. В Москве покататься на лыжах вряд ли получится, снега маловато, в отличие от западной Сибири. Выбор мультфильмов как всегда огромный: «Каникулы в Простоквашино» с почтальоном Печкиным, «Приключения Пиноккио», серии про верного друга Винни-Пуха Пятачка, про изобретательного смешарика Пина.

Весёлых игр на прогулках и увлекательных встреч с любимыми героями!

Шаг 159 (день 159), 7 февраля (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Завершая знакомство с буквами «Б» и «П», можно выполнить задания в пособии «Азбука. Тетрадь для активных занятий»: раскрасить до конца рисунок и написать буквы, начиная движение в обозначенной точке по направлению стрелок (страница 54) и вписать пропущенные буквы (страница 55). Достаточно написать 1-2 буквы самостоятельно.

Желаем успехов!

 

Шаг 158 (день 158), 6 февраля (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Рассматривать цветные рисунки птиц в «Азбуке» (страницы 98–99), конечно, интереснее, чем чёрно-белые картинки в «Азбуке–раскраске» (страницы 36–37), но чёрно-белые рисунки можно раскрасить. Наверное, многие птицы вам знакомы, т.к. большинство можно увидеть в зоопарке. Кстати, зимой в зоопарках намного меньше посетителей, чем в теплое время года. Если вы не были в зоопарке зимой, советуем обязательно посмотреть на животных. Многие животные зимуют в закрытых вольерах, поэтому интересно понаблюдать за ними.

Весной перелетные птицы возвращаются и начинают строить гнезда, чтобы вывести птенцов. В марте люди делают скворечники и развешивают их для птиц. Можно узнать, как делать скворечник, когда и где их развешивают, и принять участие в этой экологической акции. 1 апреля в мире отмечают Международный день птиц.

Желаем успехов и интересных наблюдений!

 

Шаг 157 (день 157), 5 февраля (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

В среду мы предлагаем выполнить графические задания в пособии «Пишем буквы от А до Я» (страница 21). Напоминаем, что выполнять графические задания вечером не рекомендуется. Если ребенок весь день проводит в детском саду, вечером разумнее погулять и послушать сказку. Рассматривать рисунки, совместно обсуждать нарисованное можно только в том случае, когда ребенок сам этого хочет.

Желаем успехов!


Шаг 156 (день 156), 4 февраля (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Продолжить знакомство с буквой «П» можно, выполняя задание в «Азбуке. Тетради для активных занятий» (страницы 53 – 54). Уверены, что эти задания ребята выполнят легко, и останется время продолжить слушать замечательные сказки.

Успехов!

 

Шаг 155 (день 155), 3 февраля (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

На этой неделе – знакомство с буквой «П» в «Азбуке» на страницах 96-97 (страничка для взрослых – 95). Выбор сказок, как всегда огромный. Очень интересно прочитать сказку Карло Коллоди «Пиноккио», которая вдохновила Алексея Толстого придумать Буратино. Появления на свет Пиноккио и Буратино очень похожи, а приключения – разные. Кто из них понравится ребятам больше? Вранье – причина роста носа у Пиноккио, и его превращение в осла – очень поучительны.

Если сказка Алана Милна «Винни-Пух и все-все» знакома ребятам, можно вспомнить доброго приятеля Винни Пуха – Пятачка, или прочитать главы из сказки о приключениях двух друзей.

Желаем успехов и увлекательных историй!


Шаги 153–154 (дни 153–154), 1 и 2 февраля (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Надеемся, что в выходные ребята смогут погулять и поиграть с друзьями. В книге Ирины Пивоваровой «Жила–была собака» есть забавное стихотворение «Бегемотики». Выбор мультфильмов будет опять очень сложным, так как можно вспомнить много мультгероев, имена которых начинаются на букву «Б»: современные «Барбоскины», классические диснеевские «Белоснежка и семь гномов», «Бэмби», серии «Смешариков», в которых присутствует смешарик Бараш. Фильм «Приключения Буратино» был снят 45 лет назад, но приключения Буратино, Лисы Алисы, кота Базилио, черепахи Тортилы, продавца лечебных пиявок Дуремара и артистов театра Карабаса-Барабаса, несомненно, понравятся и современным детям. Мультфильм «Бобик в гостях у Барбоса» напомнит родителям детство и развеселит детей.

Отличного отдыха и веселых просмотров!

      


Шаг 152 (день 152), 31 января (пятница)

В пятницу можно выполнить до конца все задания: 

  • в «Азбуке. Тетради для активных занятий» можно раскрасить детали рисунка на странице 54; 
  • в пособии «Пишем буквы от А до Я» нарисовать дополнительно по 1–2 фигуры на строке (страница 20).

Желаем успехов!


Шаг 151 (день 151), 30 января (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем сравнить цветной рисунок «Библиотеки» в «Азбуке» (страницы 92–93) и черно-белый рисунок в «Азбуке-раскраске» (страницы 34–35). В «Азбуке» на странице для взрослых (страница 94) вопросы, которые можно обсудить с ребятами.

Детские библиотеки всегда проводили интересные мероприятия для своих читателей, а в последние годы разнообразных досуговых мероприятий стало еще больше. Если Вы еще не были в детской библиотеке, советуем обязательно записаться. С 2012 году весной (в конце апреля) проходит интересная акция «Библионочь». «Библионочь–2020» будет посвящена Сергею Есенину, 125-летний юбилей со дня рождения которого отмечается в этом году. В феврале будет определена точная дата и программа «Библионочи». Следите за информацией на сайтах библиотек. Уверены, что не пожалеете и получите удовольствие вместе с детьми!

Успехов!

 

Шаг 150 (день 150), 29 января (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Задания в пособии «Пишем буквы от А до Я» на странице 20 только на первый взгляд просты. Сначала можно обвести по контуру нарисованную фигуру, а потом попробовать нарисовать такую же самостоятельно рядом на строке. На каждой строке достаточно нарисовать 1-2 фигуры. Если ребенок весь день проводит в детском саду, вечером графические задания выполнять не рекомендуется.

Желаем успехов!


Шаг 149 (день 149), 28 января (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Продолжить знакомство с буквой "Б" можно в "Азбуке. Тетради для активных занятий" на странице 52. Все задания хорошо знакомы: поиск схем слов и раскрашивание частей рисунка с соответствующими слогами. Перед раскрашиванием произнесите слоги чётко, потом произнесите их вместе с детьми.

Успехов!

 

Шаг 148 (день 148), 27 января (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

На этой неделе ребята познакомятся в «Азбуке» с буквой «Б» (страницы 90-91). Текст пальчиковой гимнастики «Братья» написан на 94-й странице.

Литературных героев, имена, которых начинаются с буквы «Б», очень много: Буратино и кот Базилио в сказке А. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»; медведь Балу и пантера Багира в сказке Р. Киплинга «Маугли», Белоснежка в сказке братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов» и злая Бастинда в сказке А.М. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Желаем успешного выбора и увлекательного чтения!


Шаги 146-147 (дни 146-147), 25 и 26 января (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Как всегда в выходные дни мы советуем гулять, играть в подвижные игры на улице, а вечерами слушать замечательные сказки и смотреть мультфильмы.

Уже целый месяц световой день постепенно увеличивается, но пока это не очень заметно: все равно светает поздно, а сумерки наступают около 5 часов. Сказки Михаила Пляцковского из книги «Солнышко на память» – дополнительный светлый лучик, потому что цыпленок Фью ищет друга.

Кроме мультфильмов про поросенка Фунтика из детства родителей можно посмотреть мультфильмы «Принц Персии» про благородного юного принца Фархата или про добродушного испанского быка Фердинанда. Мультфильм «Фееринки» появился совсем недавно, но посмотреть, как маленькие феи-подростки, живущие среди людей, помогают детям и взрослым, оставаясь невидимыми, будет интересно.

Желаем веселых игр на прогулках и знакомства с интересными героями вечерами!

 

Шаг 145 (день 145), 24 января (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Завершая знакомство с буквами «В» и «Ф», можно выполнить задание в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на странице 51, и написать буквы (страница 50), начиная движение в отмеченной точке по направлению стрелок.

Желаем успехов!


Шаг 144 (день 144), 23 января (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Продолжить знакомство с буквой «Ф» можно, сравнивая цветной тематический рисунок «Формы» в «Азбуке» (страницы 88-89) с черно-белым рисунком в «Азбуке-раскраске» (страницы 32-33). Тематический лист «Формы» поможет не только познакомить детей с понятиями «геометрические фигуры» и «геометрические тела», но и позволит им увидеть разницу между плоскими фигурами и объемными телами. Конечно, очень важно, чтобы дети могли увидеть фигуры и тела разной формы не только на рисунках, но и в реальной жизни.

Можно предложить игру «Волшебный мешочек». Для этого в любой непрозрачный тканевой или полиэтиленовый пакет положите разные предметы. Например, небольшую линейку, ластик, маленький мячик, батарейку, вырезанные из плотного картона треугольник, квадрат, круг. Для начала такого количества предметов будет вполне достаточно. Ведущий предлагает ребенку опустить руку в пакет, нащупать предмет, назвать его, а потом вытащить и проверить правильность ответа. По мере правильного определения предметов можно добавлять новые.

Практика показывает, что детям очень нравится такая игра. Конечно взрослые тоже должны быть не только ведущими, но и участниками игры.

Желаем успехов!

 

Шаг 143 (день 143), 22 января (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем дорисовать и раскрасить домик на странице 19 в пособии «Пишем буквы от А до Я». Соединять штриховые линии достаточно просто, а дорисовать забор справа от дома немного сложнее. Не торопите ребят при выполнении этого задания, важно закрепить правильное положение карандаша. Если линии получатся не очень ровными, постарайтесь не делать замечание и не заставляйте перерисовывать.

Взрослые, наверное, помнят мультфильмы о приключениях поросёнка Фунтика, но, я думаю, не все знают, что несколько лет назад были изданы книги «Неуловимый Фунтик», «Фунтик и старушка с усами», «Фунтик почти попался», которые можно прочитать, а в выходные посмотреть мультфильмы. А книги «Фунтик и пират» и «Фунтик в цирке» – это новые сюжеты Валерия Шульжика.

Желаем успехов и увлекательного чтения!


Шаг 142 (день 142), 21 января (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Задание в «Азбуке. Тетради для активных занятий» (страница 49) хорошо знакомо детям, поэтому выполнить его будет легко. Обсудите, пожалуйста, почему скафандр нужен не только космонавтам во время выхода из космического корабля или станции в открытый космос, но и водолазам.

Можно закончить раскрашивание деталей рисунка на странице 50.

Желаем успехов!


Шаг 141 (день 141), 20 января (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

Знакомство с буквой «Ф» начинается в «Азбуке» на страницах 86-87, описание выполнения пальчикового упражнения «Филин» можно прочитать на странице 85.

Литературных героев, имена которых начинаются с буквы «Ф» очень много: Федора из стихотворения К.И. Чуковского «Федорино горе», дядя Фёдор из сказки Э. Успенского «Каникулы в Простоквашино», Финист из русской народной сказки «Финист – Ясный сокол», Филипок из одноименного рассказа Л.Н. Толстого. После появления серий мультипликационных серий про Фиксиков в издательстве «Комсомольская правда» вышла книга, поэтому можно не только посмотреть, но и прочитать об удивительных открытиях Фиксиков.

Желаем интересного чтения!



Шаг 139 – 140 (дни 139 – 140), 18 и 19 января (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

В выходные дни мы традиционно советуем гулять, играть в подвижные игры на детских площадках или в парках. Вечерами можно посмотреть мультфильмы про приключения Винни Пуха, Василисы Премудрой.

Интересным может быть знакомство со сказкой Бориса Житкова «Вечер». Вы сможете найти ее (и другие сказки) в книге «Храбрый утенок».

Желаем отличного отдыха!

 

Шаг 138 (день 138), 17 января (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Как всегда в пятницу можно раскрасить детали рисунка на странице 50 в «Азбуке. Тетради для активных занятий». Напоминаем, что написание буквы «В» важно начинать в обозначенной точке и писать по направлению стрелок.

Желаем успехов!


Шаг 137 (день 137), 16 января (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем сравнить цветной рисунок «Время. День и ночь» в «Азбуке» на страницах 82-83 и черно-белый рисунок в «Азбуке-раскраске» (страницы 30-31) и раскрасить последний. Вопросы, которые можно обсудить с детьми, даны на странице 84.

Временные характеристики достаточно сложны для детей. Дошкольники после тихого часа в детском саду или дома порой считают, что начался новый день. Исследования последних лет показывают, что для современных детей достаточно большую сложность представляет определение времени на циферблате часов. Конечно, этому можно научить и позже, но умение распределять время и соблюдать рациональный режим дня – важное умение ребенка.

Надеемся, что данный тематический лист поможет это успешно сделать.

Желаем успехов!

 

Шаг 136 (день 136), 15 января (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем выполнить задание в пособии "Пишем буквы от А до Я" на странице 18. Если задание покажется очень легким, и ребята быстро найдут прямоугольники и квадраты, дополнительно можно найти круги и обвести их карандашом синего цвета.

Сказки можно не только читать, но и ставить аудиоверсии. Аудирование не заменяет чтение, но в ситуации временнὁго цейтнота родных может стать незаменимым помощником. Однако, воспринимать текст на слух достаточно сложно, если раньше дети не слушали аудиосказки. Не спешите ставить незнакомые сказки, начните с тех, которые знакомы детям по уже прочитанным книжкам или мультипликационным фильмам. Аудирование необходимо не только для развития вербального (слухового) восприятия и внимания, но и для увеличения объема внимания и развития воображения.

Желаем успехов!


Шаг 135 (день 135), 14 января (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем выполнить задания в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на страницах 44 и 50. После прочтения детям сказки «Лисичка-сестричка и волк» (стр. 45-46) помогите ребенку разрезать рисунок к сказке на странице 93.

Рисунок можно складывать, глядя на образец на странице 46, или по памяти.

Желаем успехов!

 

Шаг 134 (день 134), 13 января (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

На этой неделе ребята познакомятся с буквой «В» в «Азбуке» на страницах 80-81. Пальчиковое упражнение «Волк» (описание на стр. 84) только на первый взгляд просто выполнить. Лучше всего попробовать сделать его, освещая руку, т.е. поиграть в театр теней. Важно согнуть указательный палец так, чтобы было маленькое «окошко», тогда на тени у волка «появится» глаз.

Как всегда, чистоговорки советуем произносить четко, чтобы детям было легче повторить.

Надеемся, что в выходные дети смогли поиграть, наконец, в снежки, слепить снеговика, а, возможно, и покататься на санках. Книг для чтения на этой неделе довольно много: это и русские народные сказки «Василиса Прекрасная», «Волк и семеро козлят», «Великан и портной» Братьев Гримм, «Волшебница» Шарля Перро, «Волшебник Изумрудного города» Александра Волкова и «Винни-Пух и все-все-все» Алана Милна.

Желаем интересного чтения!



Шаги 132–133 (дни 132–133), 11–12 января (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

В выходные дни советуем покататься на коньках или слепить снеговика (в Москве в парках и на газонах еще осталось немного снега).

Завершая знакомство с буквой «Р», можно прочитать сказку Михаила Пляцковского «Ромашки в январе», послушать аудиосказки и вечерами посмотреть мультфильмы: «Рукавичка», «Рике-хохолок», «Рикки-Тикки-Тави», диснеевский «Русалочка», полнометражный фильм «Рапунцель».

Желаем интересных выходных!

 

Шаг 131 (день 131), 10 января (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Как всегда, в пятницу мы предлагаем сравнить цветной тематический рисунок «Рынок» в «Азбуке» (страницы 78-79) и черно-белый рисунок в «Азбуке-раскраске» (страницы 28-29) и раскрасить последний.

Если ребята еще не знакомы с симпатичным, смелым мангустом Рикки-Тикки-Тави, советуем прочитать одноименный рассказ из «Книги джунглей» Редьярда Киплинга.

Желаем успехов!

 

Шаг 130 (день 130), 9 января (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Продолжением знакомства с буквой «Р» могут быть задания в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на страницах 39, 41 и 42. Задание на странице 42 – новое, поэтому перед его выполнением надо чётко произнести название нарисованных предметов и попросить детей определить, какой звук они слышат, а следовательно, какую букву надо вписать. Прочитайте, пожалуйста, украинскую народную сказку «Рукавичка» и обсудите, на какую русскую народную сказку она похожа.

Интересное знакомство предстоит и со сказками Братьев Гримм «Рапунцель», Х.-К. Андерсена «Русалочка», Шарля Перро «Рике с хохолком», а также с небольшой китайской сказкой «Ребёнок и мудрец».

Желаем успешного выполнения заданий и увлекательного чтения!

   

Шаг 129 (день 129), 8 января (среда)

Уважаемые взрослые!

Знакомство с буквой «Р» можно продолжить в «Азбуке» на страницах 76–77. Пальчиковые упражнение «Гора» и «Орёл» рекомендуем выполнить, сопровождая словами (страница 75). Если ребенок ещё не может четко и правильно произносить все звуки, советуем обязательно обратиться к логопеду!

В любом случае все чистоговорки взрослые сначала произносят сами четко, медленно, потом повторяют вместе с детьми. Если ребенок не может повторить чистоговорки самостоятельно правильно, не волнуйтесь. Ваше волнение никак не может помочь, но ребенок его чувствует. Важно чтобы логопед не только выяснил, какие звуки надо поставить, но и дал рекомендации для самостоятельной работы или назначил регулярные индивидуальные занятия.

Желаем успехов!


Шаг 128 (день 128), 7 января (вторник)

Уважаемые взрослые!

Новогодние праздники заканчиваются, и мы предлагаем ребятам вспомнить все самое интересное, что удалось увидеть в эти дни.

В «Азбуке. Тетради для активных занятий» на странице 43 вы найдете три рамки для портрета, натюрморта и пейзажа. Можно нарисовать портрет любимого сказочного героя или персонажа новогоднего представления.

Если рамка для пейзажа праздничного украшенного города или парка покажется маленькой, возьмите лист формата А4 или А3.

На натюрморте могут быть изображены любимые игрушки, книжки.

Желаем успехов!


Шаги 126 – 127 (дни 126–127), 5–6 января (воскресенье и понедельник)

Уважаемые взрослые!

Приближается православное Рождество! Поздравляем!

Уверены, что ребята интересно провели эти праздничные дни, и у них много ярких, незабываемых впечатлений! Сегодня в домах приготовление к Рождеству, поэтому никаких заданий быть не может, только пожелание здоровья, благополучия и веры в то, что все задуманное обязательно сбудется!!!

Верьте в возможности ваших детей, и они всему научатся!

Радости общения с близкими и всего самого доброго!!!




Шаги 124 – 125 (дни 124–125), 3–4 января (пятница – суббота)

Уважаемые взрослые!

С наступившим 2020!

Надеемся, что встреча Нового года и первые дни прошли весело!

Уверены, новогодние представления порадовали и ребят, и взрослых! Кроме многочисленных фотографий, сделанных в эти дни, ребята могут нарисовать самое интересное и удивительное из увиденного. Праздники пролетят быстро, а рисунки напомнят о новогодних представлениях и настроении.

Веселых прогулок и игр на детских площадках и в парках!

Желаем интересных праздников!

P.S. Если взрослые сфотографируют новогодние рисунки или поделки детей и пришлют фотографии, мы приготовим сюрпризы самым ярким работам.

 

    

Шаги 122-123 (дни 122 и 123), 1 и 2 января (среда и четверг)

Уважаемые взрослые!

С Новым 2020 годом!

Всего самого доброго, радости общения с близкими и друзьями!

Ребята получили долгожданные подарки и могут вдоволь наиграться! Надеемся, что взрослые не забудут про игры на улице. Во всех районах Москвы и на площадях всех городов не только елки, но и разнообразные развлечения.

Желаем успехов и новогоднего веселья!

Шаги 120 – 121 (дни 120–121), 30–31 декабря (понедельник – вторник)

Уважаемые взрослые!

До встречи Нового года осталось два дня, а первая неделя года – праздничная, поэтому никаких заданий, только разнообразный отдых!

Дети, как и взрослые, готовятся к празднику и ждут подарков от Деда Мороза! Кто-то написал письмо Деду Морозу, а кто-то рассказал родителям о своих мечтах. Уверены, что родные смогут помочь Деду Морозу осуществить детские мечты! Но сюрпризы бывают и рукотворные. Во многих семьях принято делать подарки друг другу, и такую традицию можно только поддержать! Именно в последние предновогодние дни дети могут сделать подарки родным своими руками!

В праздничные дни можно запланировать посещение увлекательных интерактивных сеансов «Мульткино».

В Москве фигуристы подготовили 3 ледовые сказки: «Волшебник страны Оз», «Спящую красавицу» и «Золушку», поэтому вам предстоит очень трудный выбор!

Желаем успешной подготовки к встрече Нового года!



Шаги 118 – 119 (дни 118–119), 28–29 декабря (суббота и воскресенье)

Уважаемые родители и педагоги!

Вот и наступили последние предновогодние выходные, с приятными хлопотами по подготовке к празднику. Занимаясь приготовлением праздничных угощений, украшением квартиры, наряжая ёлку, не забудьте об интересном досуге с детьми: веселых подвижных играх на прогулке, увлекательном чтении.

Познакомьтесь с новым персонажем – маленькой таксой Ламбой. О ней написала известная детская писательница Елена Матвеева в своих книгах «Каждой таксе нужен дом», «Волшебный нос» и «У самого синего моря». Что может быть веселей, чем смотреть на мир глазами любопытной собаки. Короткие рассказы о таксе Ламбе – это добрые, душевные истории о том, что мир прекрасен, что не надо бояться чувств и эмоций, что искренность и радость делают нас ближе. Интересны иллюстрации Марии Колкер, которые могут быть опорой для обсуждения поступков героев, их настроения, поведения в разных жизненных ситуациях.

Интересного, увлекательного чтения! Успехов!

 

Шаг 117 (день 117), 27 декабря (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Завершить знакомство ребенка с буквой «Л» можно, раскрашивая детали рисунка на странице 41 в «Азбуке. Тетради для активных занятий».

Хотя календарная зима наступила почти месяц назад, но снега и морозов в центральных регионах России еще нет. Тем более интересно ребенку будет познакомиться со сказкой В.Ф. Одоевского «Морозко» и узнать о судьбе Ленивицы.

В выходные дни кроме знакомства с новыми литературными героями можно посмотреть много интересных мультфильмов!

Желаем успехов!


Шаг 116 (день 116), 26 декабря (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня можно сравнить тематический лист «Лошади» в «Азбуке» (страницы 72-73) и в «Азбуке-раскраске» (страницы 26-27). Пони можно увидеть, гуляя в зоопарке, у детей есть возможность покататься на пони. Подробнее узнать об этих лошадках можно в пони-клубе московского зоопарка. Этот клуб существует более 20 лет.

Увидеть конный развод почетного караула можно весной и летом по субботам в московском Кремле. Советуем запланировать посещение этого незабываемое зрелища!

Желаем успехов!

 

Шаг 115 (день 115), 25 декабря (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Поздравляем всех, кто сегодня отмечает Рождество! Если католическое Рождество – ваш семейный праздник, то никаких заданий для детей сегодня не будет.

Надеемся, что ребята продолжают слушать русские народные сказки. Рекомендуем к прочтению также поэму Александра Сергеевича Пушкина «Руслан и Людмила».

Успехов!

 


Шаг 114 (день 114), 24 декабря (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем выполнить задания в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на страницах 38 и 40. Осень закончилась довольно давно, но надеемся, что ребята вспомнят осенний листопад и смогут определить, с каких деревьев «упали» листья.

Желаем успехов!

 

Шаг 113 (день 113) 23 декабря (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня ребята познакомятся с буквой " Л" в "Азбуке" на страницах 70-71. Произнесите, пожалуйста, чистоговорки четко и попросите детей повторить. Если правильно и чётко самостоятельно произнести не получается, произнесите чистоговорки вместе ("дуэтом").

Описание выполнения пальчиковой гимнастики вы сможете прочитать на 74 странице. Это упражнение только на первый взгляд кажется простым. Сначала покажи как надо выполнять медленно, сначала одной рукой, потом двумя руками вместе. Если упражнение получается, то можно выполнить его в быстром темпе.

Сказок, которые можно читать на этой неделе, очень много: русские народные сказки "Лисичка-сестричка и серый волк", "Лиса и рак", "Лиса и журавль". Кстати исследования, проведенные в этом году показали, что очень многие дошкольники 6-7 лет не знают сказку "Лиса и журавль". Она небольшая, но достаточно поучительная.

Желаем успехов!


Шаги 111 и 112 (дни 111 и 112), 21 и 22 декабря (суббота и воскресенье)

Уважаемые родители и педагоги!

Завершая знакомство с буквой «Н», мы предлагаем дочитать сказки, имена героев которых начинаются с этой буквы. Надеемся, что дети смогут погулять, поиграть с друзьями на детских площадках, возможно, и на коньках покататься. К предстоящим новогодним праздникам можно вместе с детьми прочитать или выучить стихотворение про новогоднюю ёлочку в книге Зинаиды Александровой «Мой мишка». В книге «С Новым годом!» Ирины Зартайской можно узнать, как два неразлучных друга – бурундук Пряник и барсук Вареник – вместе с друзьями Зайцем и Белочкой встречали Новый год: мастерили маскарадные костюмы, делали елочные игрушки, готовили угощение для праздничного стола, украшали ёлку на лесной полянке, встречали Деда Мороза.

Уважаемые взрослые, вам предстоит сложный выбор мультфильмов, потому что их очень много. В полнометражном мультфильме «Заколдованный мальчик» Нильс путешествует с дикими гусями. Есть и многосерийный мультфильм «Нильс». И, конечно, многочисленные мультфильмы про приключения и путешествия Незнайки.

Желаем веселых прогулок, интересных совместных дел и увлекательного чтения!

       


Шаг 110 (день 110), 20 декабря (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем продолжить раскрашивание рисунка на странице 36 в "Азбуке. Тетради для активных занятий". Сначала надо обвести букву "Н", начиная движение в указанной точке, по направлению стрелок, а потом написать букву самостоятельно. Найти букву "Н" в сложном рисунке скорее всего будет легко.

На странице 37 можно дорисовать животным носы и клювы и раскрасить рисунки.

Желаем успехов!


Шаг 109 (день 109), 19 декабря (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня, как обычно по четвергам, мы предлагаем рассмотреть тематический лист «Норы и гнёзда» в «Азбуке» на страницах 68-69, сравнить его с черно-белым рисунком в «Азбуке-раскраске» (страницы 24-25) и раскрасить последний. Обратите внимание детей, что ласточки-береговушки высиживают птенцов не в гнездах, а в норках.

Желаем успехов!

 

Шаг 108 (день 108), 18 декабря (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем выполнить графические задания на странице 17 в тетради «Пишем буквы от А до Я». Это задание достаточно сложное и объемное, поэтому не стоит выполнять его полностью за один раз. Штриховка наиболее сложна в третьей строке. Конечно, ровно штриховать достаточно сложно, но мы не рекомендуем пользоваться ластиком. Лучше не спешить и заштриховать 1-2 фигуры.

Желаем успехов!


Шаг 107 (день 107), 17 декабря (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Задание в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на странице 35 хорошо знакомо ребятам, поэтому они легко с ним справятся самостоятельно. Если задание будет выполнено быстро, можно предложить раскрасить детали рисунка на странице 36.

Надеемся, что вы продолжаете читать произведения, которые мы вчера рекомендовали.

Желаем успехов!

 

Шаг 106 (день 106), 16 декабря (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

На этой неделе ребята познакомятся с буквой «Н». В «Азбуке» на страницах 66 и 67 вы найдете чистоговорки, рисунки предметов, в названии которых есть буква «Н», и пальчиковое упражнение «Ножницы» (его описание дано на странице 65). Сказочных героев, имена которых, начинаются с буквы «Н» очень много. Можно вспомнить сказку С. Михалкова «Три поросёнка» (Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф), русскую народную сказку «Никита Кожемяка». Вспомните вместе с ребенком сказочных героев: Незнайку Николая Носова, Царевну Несмеяну из русской народной сказки «Царевна Несмеяна», Нильса из «Чудесного путешествия Нильса с дикими гусями» Сельмы Лагерлёф.

Успехов и интересного путешествия со сказочными героями!


Шаги 104-105 (дни 104-105), 14 и 15 декабря (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Выходные дни, как обычно, мы советуем провести в подвижных играх на улице.

Дорогие папы и мамы, дедушки и бабушки, вам предстоит непростой выбор сказок, которые можно прочитать: «Маугли» Р. Киплинга, «Приключения барона Мюнхаузена» Р.Э. Распэ, «Маленький Мук» В. Гауфа, «Малыш и Карлсон» А.Линдгрен и русскую народную сказку «Марья-искусница». Уверены, что детям понравятся приключения Ёжика и Медвежонка из сказок Сергея Козлова, а также доброго Мышонка – героя стихотворения Владимира Данько. Сказки, которые Вы не успеете прочитать на этой неделе, можно будет прочитать летом.

Вечерами можно посмотреть мультфильмы, главными героями которых являются Маша и Медведь, Маугли, барон Мюнхаузен, маленький Мук, Микки Маус.

Желаем успехов и увлекательного знакомства со сказочными героями!

 


  

Шаг 103 (день 103), 13 декабря (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня можно раскрасить рисунок на странице 33 в «Азбуке. Тетради для активных занятий».

При написании буквы «М» важно начинать движение в отмеченных точках и писать по направлению стрелок. Не торопите ребенка, достаточно обвести букву, написанную пунктиром и написать 2-3 буквы самостоятельно.

На странице 34 в «Азбуке. Тетради для активных занятий» – коллекция марок «Море», среди которых две лишние марки. Обратите, пожалуйста, внимание, что марки «КУБЫШКА» и «УЛИТКА» не относятся к теме «Море». Можно поиграть с ребенком в игру «Что лишнее?». К лишним можно отнести также картинки «КОРАЛЛ» и «АКУЛА» – в них нет буквы «М».

Важно, какое ребенок найдет основание для выбора лишней картинки.

Желаем успехов!

 

Шаг 102 (день 102), 12 декабря (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем рассмотреть в «Азбуке» тематический лист «Море» на страницах 62-63, потом сравнить этот лист с черно-белым рисунком в «Азбуке-раскраске» (страницы 22-23) и раскрасить рисунок. На странице 64 «Азбуки» вы найдете вопросы, которые можно обсудить с ребенком при рассматривании цветного рисунка или раскрашивании черно-белого.

Можно провести викторину «В каких сказках рыбы – главные герои?» или «Где живут сказочные рыбы? (в море или в реке?). В сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» золотая рыбка живет в море; в русской народной сказке «По щучьему веленью» щука живет в реке; в былине «Садко» золотые рыбки жили в озере. Советуем прочитать сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Карась – идеалист» и «Премудрый пескарь».

Увлекательного знакомства с новыми сказками!


Шаг 101 (день 101), 11 декабря (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем выполнить графические задания в тетради «Пишем буквы от А до Я» на стр. 16. Дорисовывание фигур по образцу – новое задание. Не удивляйтесь, если это задание будет сложным для ребенка. В верхней строке надо дорисовать только одну прямую линию, а во второй строке – уже две. Если что-то не получается, не торопите, пожалуйста, ребенка. К этому заданию можно будет вернуться позже.

Сказка В.Ф Одоевского «Мороз Иванович» наверное, уже знакома ребятам, но можно вспомнить ее, как и сказку М.Л. Михайлова «Два мороза».

Успехов!


Шаг 100 (день 100), 10 декабря (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

В тетради «Азбука. Тетрадь для активных занятий» на странице 32 рассмотрите схемы слов и предложите ребенку найти букву «М» в начале, середине и в конце слова и соединить с соответствующей схемой. Это задание хорошо знакомо детям и они, вероятно, выполнят его самостоятельно. Но если необходима Ваша помощь, объясните ребенку, как выполнить задание на одном примере. Так, в слове «КОМАР» буква «М» находится в середине, значит этому слову будет соответствовать схема «_____М_____». Эта схема подходит и слову «СУМКА».

Имена многих литературных произведений начинаются с буквы «М». Можно вспомнить стихотворения К.И.Чуковского «Мойдодыр» и «Муха-Цокотуха». Если дети не знают наизусть эти стихотворения, можно читать и делать паузу перед последним словом в строфе. Это будет прекрасной возможностью для ребенка попробовать подобрать рифму и назвать необходимое слово. Такое чтение способствует развитию памяти.

Успехов!


Шаг 99 (день 99), 9 декабря (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня ребята познакомятся с буквой «М» в «Азбуке» на страницах 60-61. Начиная с этой буквы, вместо артикуляционных упражнений мы будем использовать чистоговорки. Прочитывать чистоговорки надо четко. Если у ребенка не получается повторить слоги и слова правильно, произнесите текст чистоговорки вместе с ребенком «дуэтом».

Описание пальчикового упражнения «Семья» и текст к нему приведены на странице 64.

Желаем успехов!



Шаги 97 и 98 (дни 97 и 98), 7 и 8 декабря(суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Наступила календарная зима, но снега (особенно в европейской части России) еще мало, поэтому на лыжах пока невозможно покататься, а на коньках уже можно. Как всегда, мы надеемся, что дети смогут погулять, поиграть с друзьями на детских площадках, покататься на коньках.

Вечерами можно посмотреть те мультфильмы, которые не успели посмотреть в предыдущие выходные. Думаем, что детям будут интересны новые книги и новые литературные герои. В книге Леонида Каминского «Котёнок Яша» главный герой – котёнок учил буквы. Пройдет совсем немного времени и начнутся новогодние праздники, поэтому стихотворения Зинаиды Александровой «Ёлочка» или «Две подружки» можно выучить и рассказать в конце декабря Деду Морозу и Снегурочке.

Веселых прогулок и интересных историй!

 

Шаг 96 (день 96), 6 декабря (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Завершая знакомство с гласными буквами, предлагаем повторить с ребенком все пальчиковые упражнения в «Азбуке»: «Кулачок – Ладошка» (страницы 11 и 17), «Улитка» (страница 21), «Пальцы вместе – Пальцы врозь» (страница 27), «Очки-Бинокль» (страница 31), «Ёлочка» (страница 37), «Осьминог» (страница 41), «Лебедь» (страница. 47), «Пальчики здороваются» (страница 51) и «Рыбка» (страница57).

Для развития зрительной памяти можно запомнить любые 3 или 6 рисунков внизу страниц «Азбуки» (страницы 10–11, 16–17, 20–21, 26-27, 30-31, 32-33, 36–37, 40–41, 46–47, 50–51, 52–53, 56–57). Начинать лучше с 3 рисунков, увеличивая количество рисунков для запоминания только постепенно.Можно усложнить задание и сначала найти птиц на страницах «Азбуки» с 10 по 59: аиста, утку, иволгу, индюка, а потом цветы: мак, василёк, ирис, розы. Задание на внимание: «Найди очки на страницах 10–59» (небольшая подсказка для взрослых – очки найдутся на страницах 28, 29, 31, 41, 43, 52).

Желаем успехов!


Шаг 95 (день 95), 5 декабря (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Возможно, вы продолжаете читать сказки, которые мы советовали прочесть в течение последних трех месяцев. Читая ребенку сказки, важно не просто рассматривать иллюстрации, но и обсуждать их, задавая ребенку вопросы и помогая давать развернутые ответы.

Не забывайте о прекрасной возможности использовать аудиокниги для развития слухового восприятия и внимания ребенка, увеличения объема внимания и развития воображения. После совместного чтения или аудирования можно поощрить желание ребенка нарисовать или слепить героев сказок.

Можно посмотреть тематические листы в «Азбуке» и «Азбуке-раскраске», повторить все пальчиковые упражнения, описанные в «Азбуке».

Желаем успехов!

Шаг 94 (день 94), 4 декабря (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем выполнить задание в тетради «Азбука. Тетрадь для активных занятий» на странице 31. Если рисунок на странице 30 раскрашен еще не полностью, можно раскрасить его до конца.

Возможно, у кого-то «Азбука» и пособия появились недавно, и у вас возник вопрос, что означают точки и дуги под словами. Такая разметка наиболее эффективна при обучении чтению. Сначала попробуйте сами произнести слова в соответствии с разметкой, как это показано на странице 31:

«ИЗБУШКА» – «И–З–БУ–Ш–КА»;
«ТРУБЫ» – «Т–РУ–БЫ»;
«ИГОЛКА» – «И–ГО–Л–КА»;
«ДЫМ» – «ДЫ–М»;
«МЫШЬ» – «МЫ–ШЬ».

Можно повторить эти слова в соответствии с разметкой вместе с детьми или еще раз произнести в качестве образца. Произносите звуки четко в соответствии с разметкой.

Во многих русских народных сказках можно встретить мышек («Курочка Ряба», «Репка» и т.д.) Эти сказки хорошо знакомы ребятам, поэтому мы предлагаем прочитать очень забавную сказку английского писателя Дика Кинг–Смита «Мышонок по имени Вольф».

Успехов и увлекательного знакомства с мышонком по имени Вольф!


Шаг 93 (день 93), 3 декабря (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем построить работу с «Азбукой» так: попросите ребенка выбрать любой тематический лист – Аэропорт, Языки народов мира, Одежда, Новогодняя ёлка, Увлечения, Юбилей, Экскурсия, Еда, Инструменты или Рыбы – и самостоятельно составить рассказ. Например, «Мое путешествие на самолёте» или «Самые необычные рыбы», «Экскурсия в музей» и так далее. Можно придумать иллюстрацию к рассказу – сделайте это вместе с ребенком.

Желаем успехов!


Шаг 92 (день 92), 2 декабря (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

В течение предыдущих двух недель ребята познакомились с буквами «И» и «ы». С начала сентября мы изучили все гласные буквы. На этой неделе можно повторить все изученные буквы. В первую очередь – дыхательные и артикуляционные упражнения. Они приведены в «Азбуке»: упражнения «Ныряльщик» и «Ветерок» на странице 10; упражнение «Покати карандаш» на странице 16; упражнения «Трубочка» и «Хоботок» на странице 20; упражнения «Улыбка» и «Заборчик» на странице 26; упражнение «Колечко» на странице 30; упражнения «Лопаточка» и «Иголочка» на странице 36; упражнение «Трубочка» на странице 40; упражнения «Лошадка» и «Катушка» на странице 46; упражнения «Вкусное варенье» и «Змейка» на странице 50; и самое последнее из изученных упражнений – «Качели» (страница 56). Но важно помнить, что дыхательные упражнения надо выполнять без напряжения, не задерживая дыхание.

Вспомните и изученные пальчиковые упражнения, перелистав страницы «Азбуки». Пальчиковые упражнения можно выполнять в любой последовательности.

Желаем успехов!

 


Шаги 90-91 (дни 90-91), 30 ноября и 1 декабря (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Выходные, как всегда, мы советуем провести в совместных прогулках и играх в парках, на детских площадках. Вечерами можно посмотреть мультфильмы «По щучьему веленью», «Сказка о рыбалке и рыбке», полнометражные мультфильмы «Риф» и «Немо». В книге Риммы Алдониной «Я уже большой» есть стихотворение «Мышиный теремок», которое можно прочитать.

Если стихотворение понравится, его будет легко выучить.

Солнечной погоды и полноценного отдыха!




Шаг 89 (день 89), 29 ноября (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня можно раскрасить рисунок на странице 30 в «Азбуке. Тетради для активных занятий». При написании буквы «ы» важно начинать движение в отмеченных точках и писать по направлению стрелок. Не торопите ребенка, достаточно обвести букву, написанную пунктиром, и написать еще 2-3 буквы самостоятельно.

Желаем успехов!


Шаг 88 (день 88), 28 ноября (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем рассмотреть в «Азбуке» тематический лист «Рыбы» (страницы 58–59), потом сравнить этот лист с черно-белом рисунком в «Азбуке-раскраске» (страницы 20-21) и раскрасить рисунок.

Уместно будет вспомнить сказку Александра Сергеевича Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» и русскую народную сказку «По щучьему веленью».

Успехов!


Шаг 87 (день 87), 27 ноября (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем выполнить графические задания в тетради «Пишем буквы от А до Я» на странице 15. Обвести нарисованные прямые линии ребенку будет достаточно легко, но срисовать сочетание линий может быть не так просто, как кажется на первый взгляд.

Если ребенок справится с этим заданием очень быстро и легко, можно его усложнить – попросить малыша нарисовать сочетание линий по памяти, закрыв образец.

Успехов!


Шаг 86 (день 86), 26 ноября (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

В тетради «Азбука. Тетрадь для активных занятий» на странице 29 рассмотрите схемы слов и помогите ребенку найти букву «ы» в середине или в конце слова и соединить с соответствующей схемой. Обсудите слова «полынья» и «пяльцы». Напомните, пожалуйста, ребенку, как правильно надо держать карандаш или ручку. На странице 30 сначала надо обвести буквы «ы», начиная движение в красной точке по направлению стрелки. Если буква получается, ребенок может написать несколько букв самостоятельно.

Желаем успехов!

 

Шаг 85 (день 85), 25 ноября (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня ребята познакомятся с буквой «ы». В «Азбуке» на страницах 56 и 57

показаны артикуляционное упражнение «Качели» и пальчиковая гимнастика «Рыбка». Описания правильного выполнения артикуляционного упражнения и пальчиковой гимнастики даны на странице 55.

Букву «ы» можно сложить из пуговиц, скрепок; можно слепить или сделать аппликацию.

На этой недели можно прочитать поучительные стихотворения Самуила Маршака «Сказка о глупом мышонке» и «Сказка об умном мышонке» или увлекательные приключения мышонка Пик (Виталий Бианки «Мышонок Пик).

Интересного чтения!



Шаги 83 и 84 (дни 83 и 84), 23 и 24 ноября (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Выходные дни, несмотря на наступившие холода, конечно, лучше всего провести на природе, поиграть в подвижные игры.

Вечерами можно посмотреть мультфильмы, главными героями которых являются Иван-Царевич и Илья Муромец: «Иван-Царевич и серый волк» (2011, 2013, 2015), «Иван – крестьянский сын», «Иван–Царевич и Марфа–Царевна», «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

В мультипликационных фильмах «Волшебная дудочка», «Садко», «Дудочка и кувшинчик» герои играют на музыкальных инструментах. Можно послушать звучание разных музыкальных инструментов, а потом поиграть в игру «Отгадай инструмент».

Желаем успехов!

Шаг 82 (день 82), 21 ноября (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня можно раскрасить рисунок на странице 30 в «Азбуке. Тетради для активных занятий».

При написании буквы «И» важно начинать движение в отмеченной точке и писать по направлению стрелок. Не торопите ребенка, достаточно обвести букву, написанную пунктиром и написать 2-3 буквы самостоятельно.

Если вчера вы не успели вспомнить сказки, в которых герои играли на разных музыкальных инструментах (дудочке и гуслях), можно это сделать сегодня.

Желаем успехов!  


Шаг 81 (день 81), 21 ноября (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем рассмотреть в "Азбуке" тематический лист "Инструменты музыкальные" на страницах 52-53, потом сравнить этот лист с черно-белым рисунком в "Азбуке-раскраске" (страницы 18-19) и раскрасить рисунок.

Спросите, какие еще музыкальные инструменты знает ребенок. Ксилофон, бубен, свистульки, рожки, дудочки – первые музыкальные инструменты большинства детей. Можно нарисовать и раскрасить их на страницах «Азбуки-раскраски».

Уместно будет вспомнить русскую народную сказку «Волшебная дудочка» или сказку Сельмы Лагерлёф «Путешествие Нильса с дикими гусями», в которой Нильс спас замок от крыс, играя на дудочке. На гуслях играла Царь-девица в сказке Петра Ершова «Конёк-Горбунок» и Садко в одноименной былине.

Увлекательного знакомства с новыми сказками!

 

Шаг 80 (день 80), 20 ноября (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем выполнить графические задания в тетради «Пишем буквы от А до Я» на странице 14. Как всегда, мы советуем сначала обвести нарисованные флажки, а потом нарисовать точно такие рядом и раскрасить их. Кроме прямых вертикальных и горизонтальных линий есть и наклонные линии. Надеемся, что это задание ребенку будет легко выполнить.

Если что-то не получается, не торопите, пожалуйста, ребенка. К этому заданию можно будет вернуться позже.

Успехов!


Шаг 79 (день 79), 19 ноября (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

В тетради «Азбука. Тетрадь для активных занятий» на странице 28 рассмотрите схемы слов и предложите ребенку найти букву «И» в начале, середине и в конце слова, а потом соединить слова с соответствующей схемой. Скорее всего, это задание дети смогут выполнить самостоятельно, но если необходима ваша помощь, объясните, как выполнять задание на одном примере, например, в слове «изюм» буква «И» в начале слова и схема слова И________.

Интересно не только найти схему слова «ирбис», но и узнать об этом животном. Ирбис, или снежный барс, или снежный леопард – очень редкое животное, живущее высоко в горах Азии. Окраска меха у ирбиса светло-серая, сероватая, почти белая, с дымчатым налётом с темными пятнами; у ирбисов порой бывают голубые глаза. Изображение видоизмененного, стилизованного ирбиса можно увидеть на гербах Республики Татарстан и Хакасии, а также на гербах таких городов, как Алма-Аты, Бишкек, Самарканд. Любопытно, что 23 октября – Международный день ирбиса – снежного барса. Можно найти в интернете и посмотреть 12-минутный фильм об этом редком животном.

Успешного выполнения заданий и знакомства с ирбисом!


Шаг 78 (день 78), 18 ноября (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

На этой неделе ребятам предстоит знакомство с буквой «И». Начнем с новых артикуляционных упражнений «Вкусное варенье» и «Змейка». Описание их правильного выполнения вы найдете в «Азбуке» странице 54, рисунки, иллюстрирующие упражнения – на странице 50.

Упражнение пальчиковой гимнастики «Пальчики здороваются» (страница 51 в «Азбуке») сначала можно выполнить, начиная с указательного пальца, а потом с мизинца.

На этой неделе можно прочитать сказки, героем которых являются Иван-царевич («Сивка-Бурка», «Иван-царевич и серый волк», «Морской царь», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде») и Илья Муромец.

Желаем успехов!



Шаги 76 и 77 (76 и 77 дни), 16 и 17 ноября (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Как всегда, выходные дни мы советуем провести вместе с детьми на прогулках в парках, поиграть в подвижные игры на детских площадках. В центральной России стоит необычно теплая осенняя погода, а в Сибири наступила зима. Но независимо от погоды гулять детям рекомендуется 2-3 часа ежедневно. В детском саду дети гуляют 2 раза в день по 1,5–2 часа, в выходные может быть одна прогулка, но не менее 2–3 часов. Важно понимать, что перемещение в пространстве не является прогулкой. Прогулка – свободное движение на свежем воздухе в компании сверстников и взрослых. Конечно, если приближается ненастье, и МЧС предупреждает об осторожности на улице, прогулку можно отложить и поиграть дома. Остались недочитанными книги о приключениях Элли, Елены Прекрасной или царевича Елисея? Дочитайте их.

Если в предыдущие выходные ребята не успели посмотреть мультфильмы «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях", "По щучьему велению" или английский мультсериал "Ежевичная поляна" ("Brambly Hedge", 1996), снятый по книгам Джилл Барклем, самое время сделать это сегодня или завтра.

Интересных историй, забавных мультфильмов и весёлых игр!

Шаг 75 (день 75), 15 ноября (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем повторить артикуляционные упражнения в «Азбуке»: «Колечко» (страница 30) и «Трубочка» (страница 40) попеременно; «Колечко» (страница 30) и «Хоботок» (страница 20).

Рассмотрите рисунки в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на страницах 12-13 и помогите выполнить задания. Вероятно, у многих возник вопрос, что означают точки и дуги под словами. Такая разметка наиболее эффективна при обучении чтению. Сначала попробуйте сами произнести слова в соответствии с разметкой: «УЗЕЛ» – «У – ЗЕ – Л»; «ЮЛА» – «Ю – ЛА»; «УЩЕЛЬЕ» - «У – ЩЕ – ЛЬ – Е», как это показано на странице 13. Можно повторить вместе с детьми или еще раз произнести в качестве образца. Произносите звуки четко в соответствии с разметкой.

Желаем успехов!


Шаг 74 (день 74), 14 ноября (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

В качестве повторения предлагаем выполнить артикуляционные упражнения «Лопаточка» и «Трубочка» (их описание дано в «Азбуке» на странице 40), «Лошадка» и «Катушка» («Азбука», страница 46).

Сегодня можно дорисовать и раскрасить полностью рисунок в тетради «Пишем буквы от А до Я» на странице 13. Возможно кто-то продолжает читать сказку А.М. Волкова «Волшебник Изумрудного города», а кого-то увлекли проделки Эмиля из Лённеберги (Астрид Линдгрен). Уверены, что приключения Элли в волшебной стране и Эмиля из шведского города Лённеберга интересны всем юным читателям. Любопытно, что родной дом Астрид Линдгрен находился на хуторе близ шведского города Вимербрю по соседству с Лённебергой, всего в 10 километрах.

Радости знакомства с увлекательными историями!

 

Шаг 73 (день 73), 13 ноября (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Как обычно, в среду мы предлагаем выполнить графические задания в тетради «Пишем буквы от А до Я». Сначала откройте тетрадь на страницах 2-3 и напомните ребенку правильное положение ручки при выполнении графических заданий. Месяц назад мы уже обсуждали, что нужно сделать, если ребенок не может правильно держать ручку и карандаш (как показано на рисунках), или держит, очень сильно сжимая ручку. В таком случае имеет смысл отложить на время выполнении графических заданий. Почему? Важно укрепить мелкие мышцы кистей рук. Игры с разнообразными конструкторами, лепка с использованием пластилина, глины, пасты для моделирования, кинетического песка помогут в достижении этой цели в игровой форме. Если мышцы руки слабые и ребенок держит ручку и карандаш так, как может, то впоследствии практически невозможно научить его держать ручку правильно. А значит, мышечное напряжение будет сильнее, и рука при письме будет быстрее уставать.

На странице 12 прямые линии надо провести по направлению стрелок от точки к звёздочке. Если первая короткая линия не получается, не торопите ребенка, не стоит рисовать более длинные линии. Выполнение задания на странице 13 может в таком случае показаться более легким. Полностью дорисовать все стеллажи и книги за один раз довольно сложно, поэтому это задание можно закончить в четверг или в пятницу.

Успехов!

 

Шаг 72 (день 72), 12 ноября (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем выполнить задание в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на странице 27. Аналогичные задания уже были на страницах 7, 13 и 21.

Учтите, пожалуйста, что в тексте задания, к сожалению, есть опечатка – вместо букв «Э» и «Е» ошибочно напечатаны буквы «О» и «Ё». При допечатке тиража мы обязательно устраним это недоразумение.

Если Вы откроете «Азбуку» на страницах 40-41, то можно поиграть в игру «Посмотри и назови». Взрослый показывает по очереди рисунки экскаватора, эскалатора, этажерки, а ребенок произносит эти слова. Если самостоятельно правильно произнести слова у ребенка не получается, произнесите эти слова медленно и четко, а потом скажите эти слова вместе, дуэтом.

Желаем успехов!


Шаг 71 (день 71), 11 ноября (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

Дети познакомились с буквами «Э» и «Е», и на этой неделе мы предлагаем повторить их. Важно не только запомнить графический образ букв, т.е. их правильное написание, но и различать звуки, обозначающие эти буквы [Э] и [ЙЭ]. Предложите выполнить задания в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на странице 26.

Сначала надо обвести буквы, начиная движение в указанной точке, по направлению стрелок. Достаточно написать 2-3 буквы самостоятельно. Продолжить написание букв до конца строки лучше в конце недели.

Не торопите ребенка и с раскрашиванием рисунка на странице 26. Перед раскрашиванием можно спросить, что нарисовано. Если ребенок видит цветы и бабочку, то раскрашивать цветы и бабочку можно по очереди. Если ребенок не может различить цветы и бабочку в сложном рисунке, раскрашивать можно детали с буквами по очереди: А, Я и т.д.

Успехов!


Шаги 69 и 70 (69 и 70 дни), 9 и 10 ноября (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Выходные дни как всегда мы советуем провести на природе: в парке или в сквере, покататься на самокатах или велосипедах, поиграть вместе с детьми в подвижные игры. Вечерами можно дочитать интересные истории или посмотреть мультипликационные фильмы «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «По щучьему велению». Интерес представляет и английский мультсериал «Ежевичная поляна» («Brambly Hedge», 1996), снятый по книгам Джилл Барклем.

Интересных историй и веселых игр на улице!

Шаг 68 (день 68), 8 ноября (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем сравнить цветной рисунок в «Азбуке» на страницах 48-49 и черно-белый рисунок в «Азбуке-раскраске» (страницы 16-17). Пусть ребенок раскрасит его. Можно поиграть в игру «Назови посуду»: игроки по очереди называют посуду, изображенную на больших цветных рисунках и на маленьких рисунках внизу страниц в «Азбуке». Возможно, победит тот, кто последним назовет «Чайник».

Успехов!


Шаг 67 (день 67), 7 ноября (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Тематический лист «Еда» в Азбуке на страницах 48-49 поможет обсудить с ребенком режим дня и режим питания. Дополнительные вопросы можно найти на странице 45. У каждого есть любимые блюда и продукты, но очень важно понимать, что чем разнообразнее продукты и блюда на столе у ребенка, тем полезнее еда. Надеемся, что артикуляционные упражнения «Лошадка» и «Катушка» постепенно стали получаться!

Успехов!


Шаг 66 (день 66), 6 ноября (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Знакомство с буквой «Е» можно продолжить в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на странице 25.

Если вы уже читали сказку Александра Сергеевича Пушкина «О мёртвой царевне и о семи богатырях», то можно вспомнить, к кому обращался царевич Елисей, когда искал свою невесту, и кто ему помог. Перед чтением любого отрывка важно объяснить ребенку значение всех незнакомых слов. Именно чтение способствует расширению словарного запаса ребенка, но только в том случае, когда он понимает значение каждого слова.
Можно не только прочитать, но выучить любой понравившийся отрывок. Например, обращение Царевича Елисея к солнцу, месяцу или ветру.

«Свет наш солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с теплою весной,
Всех нас видишь под собой …»

«Месяц, месяц, мой дружок, Позолоченный рожок!...»

«Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме бога одного…».

Увлекательного чтения!


Шаг 65 (день 65), 5 ноября (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Знакомство с новой буквой (сегодня – это буква «Е»), как всегда, начинается с артикуляционной гимнастики в «Азбуке» на страницах 46-47. Описание упражнений «Лошадка» и «Катушка» можно прочитать на стр. 45. Эти упражнения достаточно сложны, поэтому, если они не будут получаться с первого дня, не торопите ребенка, покажите, как цокает лошадка.

Букву «Е» легко сложить из деталей конструкторов или из карандашей, мелков.

В отличие от артикуляционных упражнений, упражнения пальчиковой гимнастики «Лебедь» выполнить легко. Рассматривая рисунки енота и ехидны, обратите внимание на характерные особенности этих животных.

На этой неделе можно прочитать сказки, главными героями которых являются Елена («Елена Прекрасная») и Емеля («По щучьему веленью»).

Успешного знакомства с буквой «Е»!


Шаг 64 (день 64), 4 ноября (понедельник)

Уважаемые взрослые!

Сегодня праздничный день, поэтому мы уверены, что этот день вам и вашим детям надо провести вместе с друзьями, погулять, посмотреть праздничные концерты или принять участие в играх и развлечениях.

Знакомство с книгой Астрид Линдгрен о приключениях Эмиля из Лённеберги будут прекрасным завершением праздничного дня. Короткометражные фильмы «Эмиль из Лённеберги» продолжительностью по 23-24 минуты сняты по рассказам и сценариям Астрид Линдгрен. Но уверяем вас, что читать рассказы не менее увлекательно, чем смотреть фильмы.

Праздничного настроения и впечатлений!


Шаги 62 и 63 (дни 62-63), 2 и 3 ноября

Уважаемые взрослые!

Как всегда, выходные дни мы советуем провести в парке или во дворе на детской площадке, где ребята смогут поиграть с друзьями в подвижные игры. Возможно, вы уже решили куда пойдете на экскурсию (на выставку или в музей, или в ближайшую библиотеку), если будет дождливая погода. Вечером можно дочитать сказки про эльфов или прочитать шуточное стихотворение Петра Синявского «Эклерный кавалер».

Мультипликационные фильмы о приключениях бурундука Элвина («Элвин и бурундуки») или оленя Элиота («Сезон охоты» или «Сезон охоты 2») будут замечательным завершением знакомства с буквой «Э».

Интересных экскурсий и веселых игр!

Шаг 61 (день 61), 1 ноября (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Традиционно в пятницу мы предлагаем сравнить цветной рисунок в «Азбуке» (на страницах 42-43) и черно-белый рисунок в «Азбуке-раскраске» (страницы 14-15).

Надеемся, что, раскрашивая рисунок, Вы обсудите с ребенком возможную экскурсию в выходные дни.

Успехов!


Шаг 60 (день 60), 31 октября (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Тематический лист «Экскурсия в музей» в «Азбуке» (страницы 42-43) даёт возможность не только рассмотреть залы палеонтологического музея, но и обсудить любые другие экскурсии. Посещение зоопарка, выставки, любого музея, прогулка по городу могут стать увлекательной экскурсией. Главное – не старайтесь много рассказывать. Намного интереснее вести с детьми диалог, задавая вопросы, отвечая на вопросы, высказывая свое впечатление, слушая, как ребенок описывает свои впечатления. Рисунки, аппликации или поделки из пластилина, глины могут стать прекрасным завершением экскурсии непосредственно в день экскурсии или на следующий день.

Успехов и ярких впечатлений на экскурсиях!


Шаг 59 (день 59), 30 октября (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

В среду мы предлагаем выполнить задания в тетради «Пишем буквы от А до Я» на странице 11. Повторение артикуляционных упражнений («Азбука», страницы 40 и 44) полезны всем дошкольникам: не только тем, кто занимается с логопедом, но и тем, у кого звукопроизношение правильное и четкое.

Уверены, что вы продолжаете читать сказки про эльфов.

Успехов и интересных встреч с добрыми эльфами!


Шаг 58 (день 58) 29 октября (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Во вторник продолжить знакомство с буквой «Э» можно в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на странице 24. Расскажите, что делает электрик; покажите на карте, где живут эскимосы. Конечно, рассмотрите все этикетки в магазинах, но возможно это слово будет новым в активном словаре ребенка.

Главную героиню сказки А. М. Волкова "Волшебник Изумрудного города " зовут Элли. Приключения Элли, которую ураган унес в волшебную страну, необычны, как любые события в волшебной стране. Прочитать книгу в течение недели вряд ли возможно, поэтому можно посмотреть иллюстрации, а саму сказку прочитать летом.

Успехов!


Шаг 57 (день 57), 28 октября (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

Знакомство с буквой «Э» в «Азбуке» можно начать с артикуляционных упражнений «Лопаточка» и «Трубочка». Рисунки к этим упражнениям даны на странице 40, а описание на странице 44. Упражнение пальчиковой гимнастики «Осьминог» - достаточно простое. Рассмотрите вместе с ребенком рисунки внизу страниц, прочитайте слова четко и попросите повторить их. Если ребенку трудно произнести слова «экскаватор» и «этажерка» правильно и четко, произнесите эти слова дуэтом. Сказок про волшебных жителей леса – эльфов – много: «Эльфы и сапожник» братьев Гримм, «Эльф розового куста» Х.-К. Андерсена, «Эльфа и носовой платочек» Астрид Линдгрен.

Увлекательного знакомства с волшебными эльфами!



Шаги 55 и 56 (дни 55 и 56), 26 и 27 октября (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Эти теплые осенние выходные мы советуем провести вместе с детьми на прогулке, играя в подвижные игры, катаясь на самокатах или велосипедах.

Если вы не успели прочитать сказки Шарля Перро «Ослиная шкура», Г-Х. Андерсена «Оле-Лукойе», Сергея Козлова об удивительных приключениях Ёжика и Медвежонка, то в выходные как раз можно это сделать. А мультфильмы о приключениях Обезьянок, Ёжика и Медвежонка будут ненавязчивым повторением знакомства с буквами «О» и «Ё».

Весёлых игр на прогулках и интересных сказок!


Шаг 54 (день 54), 25 октября (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Как всегда, в конце недели мы предлагаем повторить все артикуляционные и пальчиковые упражнения. Можно дочитать интересные истории Сергея Козлова о приключениях Ёжика и Медвежонка и другие сказки, имена героев которых начинаются с букв "О" и "Ё".

Успешного завершения всех графических заданий и знакомства с увлекательными историями!


Шаг 53 (день 53), 24 октября (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем повторить тему «Одежда». Рассмотрите рисунок в «Азбуке» на странице 32, найдите и покажите летнюю и зимнюю одежду. В пособии «Азбука. Тетрадь для активных занятий» на страницах 18 и 19 написаны названия зимней и летней одежды, обуви и головных уборов. Прочитайте, пожалуйста, названия, рядом с которыми ребята могут сделать соответствующие рисунки или поставить условные значки: снежинки или цветочки. Расскажите, что одежда, которую носят весной и осенью, называется демисезонной. Попросите назвать демисезонную одежду.

Еще одним заданием может стать поиск рисунков летней и зимней одежды на страницах «Азбуки».

Желаем успехов в поисках рисунков летней и зимней одежды!


Шаг 52 (день 52), 23 октября (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Как обычно, в среду мы работаем в тетради «Пишем буквы от А до Я». Предлагаем выполнить задания на странице 10. Можно сначала срисовать фигуры, а потом нарисовать такие же на отдельном листе.

Если задание кажется сложным, сначала можно обвести по контуру фигуры, и только потом нарисовать рядом такие же. А можно усложнить задание: сначала запомнить и нарисовать сочетание фигур на отдельном листе, а потом нарисовать в тетради.

Для развития зрительной памяти можно повторить игру «Посмотри и запомни» (Шаг 17). Предложите ребенку запомнить рисунки в «Азбуке» на страницах 30-31, а потом назвать их. Если ребенку сложно запомнить 6 рисунков, уменьшите количество до 3, предлагая запомнить рисунки только на одной странице. Прибавлять количество рисунков надо только постепенно, чтобы у ребенка было ощущение успеха.

Ваш ребенок с легкостью запоминает 6 предметов, тогда можно усложнить задание и добавить еще 6 предметов, которые нарисованы на страницах 36-37.

Для того, чтобы у ребенка не пропадало желание включаться в такие игры, рекомендуем периодически меняться «ролями» игрока и ведущего.

Желаем успехов!


Шаг 51 (день 51), 22 октября (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем выполнить задания в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на страницах 22 и 23:

  • рассмотреть все рисунки, найти детёнышей животных и их родителей, и назвать их; 
  • соединить стрелками рисунки детёнышей и их родителей, назвать их; 
  • найти и показать, какие дикие животные по ошибке оказались среди домашних (на странице 22); 
  • найти и показать, какая семья по ошибке оказалась среди домашних птиц (страница 23); 
  • найти и показать буквы «О» и «Ё» в словах под рисунками.

Если дети не знают названия животных, прочитайте подписи под рисунками.

Кроме выполнения заданий в тетради можно познакомить детей с подвижной игрой «Море волнуется». «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, Утёнок, замри». Перед словами «Утёнок, отомри», надо спросить «Как мы называем родителей утёнка?». Если ребенок не знает ответ или сомневается, назовите правильный ответ, а потом после слов «Утёнок, отомри» попросите изобразить утёнка (как он ходит, как крякает). Ходьба на корточках называется «гусиным шагом» и, возможно, не сразу может получиться. Кроме того, утята, как и взрослые утки и селезни умеют плавать и летать, что намного легче изображать.

Игра «Море волнуется» не только всегда нравится детям и дает возможность провести интересную физкультминутку, но и способствует развитию воображения и творческого мышления.

Успехов и радости знакомства с новой игрой!


Шаг 50 (день 50), 21 октября (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

На этой неделе мы предлагаем повторить буквы «О» и «Ё»: сложить буквы из пуговиц или бусинок, выполнить артикуляционные упражнения «Колечко» – «Улыбка», «Лопаточка» и «Иголочка».

Надеемся, что ребята легко выполнят задания на странице 21 в «Азбуке. Тетради для активных занятий». Можно раскрасить до конца детали рисунка на странице 20.

Желаем успехов!



Шаги 48 и 49 (дни 48 и 49), 19-20 октября (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Как всегда, в выходные мы советуем детям не сидеть, выполняя разнообразные задания, а поиграть на детской площадке, послушать аудиосказки и посмотреть музыкальные мультфильмы по сказкам Сергея Козлова про Ёжика и Медвежонка "Трям, здравствуйте", "Как Ёжик и с Медвежонком ловили осень", или узнать о приключениях Ёжика – одного из Смешариков.

Если, гуляя в парке, вы найдете плоды каштана, по половинка кожуры – это готовый ёжик! Можно слепить ёжика из пластилина (в качестве иголок используем половинки спичек или вермишелинки), смастерить его туловище из сосновой шишки (прилепив голову и лапки из пластилина). Используя желуди, мох, сухие листья, ребенок может создать целую композицию «Ёжик на грибной полянке».

Если остались незавершенные задания (страницы 12–13 в «Азбуке-раскраске», страница 20 в «Азбуке. тетради для активных занятий»), а ребенок проявляет инициативу и желание, поддержите его: пусть он возьмет в руки цветные карандаши и закончит работу. Обязательно отметьте его усилия, старания и стремление довести работу до задуманного результата.

Солнечных осенних дней!


Шаг 47 (день 47), 18 октября (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

В конце недели мы, как обычно, рекомендуем просмотреть все задания в «Азбуке», «Азбуке-раскраске» и «Азбуке. Тетради для активных занятий», выполненные в течение предыдущих дней.

Надеемся, что вы ежедневно упражнялись в выполнении артикуляционных упражнений «Лопаточка» и «Иголочка» и пальчикового упражнения «Елочка» - мы уже говорили о том, что гимнастика (и артикуляционная, и пальчиковая) приносит эффект только при регулярной практике.

Полагаем также, что ребятам понравились приключения Ёжика и Медвежонка, придуманные С. Козловым.

Успешного завершения заданий и увлекательного чтения!


Шаг 46 (день 46), 17 октября (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Встреча Нового года еще очень не скоро, но тематические листы«Ёлка» на страницах 38-39в «Азбуке» (смотри картинку) помогут ребенку воспроизвести в памяти новогодние праздники. Можно вспомнить, в каком костюме ребенок был в прошлом году на новогодней ёлке, и пофантазировать, в каком наряде он хочет быть в этом году. Раскрашивая рисунок в «Азбуке-раскраске» на страницах 12-13, отвечая на вопросы, приведенные внизу страниц, можно повторить с ребенком времена года и названия осенних и зимних месяцев.

Интересных воспоминаний и планов!


Шаг 45 (день 45), 16 октября

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем открыть тетрадь "Пишем буквы от А до Я" на стр. 2-3 и напомнить ребёнку правильное положение ручки при выполнении графических заданий.

Если ребенок не может правильно держать ручку и карандаш (как показано на рисунках), или держит, очень сильно сжимая ручку, имеет смысл отложить на время выполнение графических заданий. Почему? Важно укрепить мелкие мышцы кистей рук вашего малыша. В достижении этой цели помогут игры с разнообразными конструкторами, лепка с использованием пластилина, глины, пасты для моделирования, кинетического песка.

Если мышцы руки слабые, ребенок будет держать ручку и карандаш неправильно, а это значит, что мышечное напряжение будет сильнее, и рука при письме будет больше уставать. Более того, такая неправильная позиция руки при письме может закрепиться, и впоследствии будет практически невозможно переучить ребёнка, научить его держать ручку правильно.

Прямые линии рисовать легче, чем круги и овалы, но важно, чтобы линии были ровными (задание на странице 9). Напоминаем, что не следует заставлять ребенка перерисовывать, если что-то не получилось. Можно обвести квадраты по контуру карандашами разных цветов.

Интересных поделок из конструкторов и пластилина!


Шаг 44 (день 44), 15 октября (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Как всегда по вторникам предлагаем открыть "Азбуку. Тетрадь для активных занятий". На странице 15 найдите вместе с ребёнком букву "Ё" в словах под рисунками, пусть малыш дорисует и раскрасит рисунки. На странице 20 можно написать букву "Ё", начиная движение в точке, по направлению стрелок. На рисунке внизу страницы осталось раскрасить детали, обозначенные буквой "Ё".

Короткие рассказы о приключениях Ёжика и Медвежонка можно продолжать читать, а можно слушать аудиоверсию сказок.

Успехов!


Шаг 43 (день 43), 14 октября (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

На этой неделе ребятам предстоит знакомство с буквой "Ё". Сегодня рекомендуем освоить с детьми артикуляционные упражнения "Лопаточка" и "Иголочка". В "Азбуке" на страницах 35-36 даны описания правильного их выполнения. При кажущейся простоте эти упражнения могут оказаться не такими легкими, особенно "Иголочка". Важно, чтобы язык действительно "стал" узким. Попеременное выполнение этих упражнений укрепляет мышцы языка. А это важно для правильной и четкой артикуляции. Если ребенок занимается с логопедом, ему знакомы артикуляционные упражнения. Возможно, у вашего ребенка уже сформировалось правильное звукопроизношение, и занятия с логопедом не нужны. Но, как и любая гимнастика, артикуляционные упражнения полезны всем.

Пальчиковое упражнение "Ёлочка" выполнить легко.

Каждый день на этой неделе можно читать сказки Сергея Козлова про симпатичного Ёжика, начав с любой из них, например, "Как Ёжик с Медвежонком протирали звёзды" или "Как Ёжик ходил встречать рассвет". Кстати, совсем недавно в издательстве «БИНОМ» вышли новые издания этих сказок с прекрасными иллюстрациями. Рассматривая их, побеседуйте с ребенком о содержании сказки, попробуйте описать вместе с ним характеры главных героев – какими они представляются вам и вашим малышам.

Радости встречи или знакомства с Ёжиком и Медвежонком!


Шаги 41 и 42 (12 и 13 октября) (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Как всегда, выходные мы советуем провести вместе с детьми на прогулках в парках, поиграть в подвижные игры, посмотреть на осенний листопад.

Вам предстоит непростой выбор, т.к. фильмов названия которых начинаются с буквы "О" довольно много, поэтому рекомендуем выбрать один полнометражный и 2-3 короткометражных. Можно посмотреть один из вариантов экранизации сказки Шарля Перро "Ослиная шкура" (полнометражный фильм студии Ленфильм 1982 г) или полнометражный мультипликационный французский фильм 1976 г. Пусть Вас не пугает "возраст" этих лент, поверьте, французский мультфильм "не потерял" цвета, а в российском играют замечательные актеры. Вполне симпатичны короткометражные мультфильмы "Осминожки" и серия мультфильмов про шаловливых обезьянок по сценариям Григория Остера "Осторожно, обезьянки".

Веселых игр, солнечных дней и интересных фильмов!

Шаг 40, 11 октября (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

В конце рабочей недели как всегда мы предлагаем повторить артикуляционные и пальчиковые упражнения ("Азбука" стр. 30 и 31); дописать строчку буквы "О" в "Азбуке. Тетради для активных занятий" на стр. 20 и раскрасить детали рисунка с буквами "У, Ю, Я и О" цветными карандашами.

Успешного завершения графических заданий!

Шаг 39 (день 39), 10 октября (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Мы продолжаем изучать букву «О». В «Азбуке-раскраске» на странице 11 можно раскрасить одежду, старинную и современную обувь, соломенную шляпку и рыцарские перчатки. А на странице 10 раскрасить магазин, в котором ребята выбирают одежду. Обсудите, какую обувь и верхнюю одежду носят осенью, а какую зимой.

Успехов!

Шаг 38 (день 38), 9 октября (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

В тетради «Пишем буквы от А до Я» на странице 8 вы найдете задание из серии предварительных. Умение нарисовать круг необходимо ребенку для освоения навыка письма. Несмотря на кажущуюся лёгкость этого задания, его не так просто выполнить правильно. Не торопите ребенка, не заставляйте перерисовывать, если круги не получаются. Можно сделать акцент на развитии зрительной памяти, рисуя круги по памяти и сравнивая с образцом.

Желаем успехов!

Шаг 37 (день 37), 8 октября (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня ребята могут выполнить задания в "Азбуке. Тетради для активных занятий" на странице 14 - найти в словах букву "О" и соединить слова со схемами.

На странице 20 можно написать букву "О", начиная движение в точке по направлению стрелки. Надеемся, что эти задания ребята смогут легко выполнить.

Успехов!

Шаг 36 (день 36), 7 октября (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

На этой неделе ребятам предстоит познакомиться с буквой О и героями, имена которых начинаются с этой буквы: с Осликом из сказки Г. Цыферова, Огневушкой-поскакушкой из одноименной сказки П.П. Бажова и стойким Оловянным солдатиком из сказки Х.К. Андерсена.

Артикуляционные упражнения «Колечко» и «Улыбка» можно выполнить перед зеркалом («Азбука», страницы 30 и 34). Перед выполнением упражнений пальчиковой гимнастики «Очки–бинокль» («Азбука», страница 31) объясните ребенку, что такое бинокль, если он никогда не видел бинокля и не знает, что это такое.

Букву «О» легко слепить из пластилина или сложить из осенних листьев, из деталей конструкторов.

Успехов и радости знакомства с новыми сказками!


Шаги 34 и 35, 5 и 6 октября (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Кроме прогулок и игр на улице можно посмотреть замечательный мультипликационный фильм «Путешествие Нильса с дикими гусями». А прочитать книгу полностью можно летом. Если в течение недели Вы не успели прочитать русскую народную сказку «Заколдованная принцесса», можно послушать аудиосказку или посмотреть мультипликационный фильм. Научить слушать очень важно, так как аудирование способствует развитию слухового восприятия и внимания, увеличению объема внимания, расширению словарного запаса, а также развитию воображения.

Интересных осенних наблюдений!

Шаг 33 (день 33), 4 октября (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

В пятницу можно повторить артикуляционные и пальчиковые упражнения, которые описаны в «Азбуке» на страницах 26-27, закончить раскрашивать рисунки в «Азбуке. Тетради для активных занятий» на странице 11 и в «Азбуке-раскраске» на страницах 8-9.

Если Вы прочитали русскую народную сказку «Заколдованная королевна», можно предложить ребенку прослушать аудиоверсию этой сказки.

Успешного завершения всех заданий!

Шаг 32 (день 32), 3 октября

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем рассмотреть в «Азбуке» тематический лист "Юбилей" на страницах 28-29. Пусть ребенок рассмотрит картинку внимательно, отыщет на ней по Вашей просьбе отдельные объекты, назовет и постарается описать их. Потом можно сравнить картинку с черно-белым рисунком в «Азбуке-раскраске» на страницах 8-9. Пусть ребенок раскрасит рисунок.

Советуем прочитать детям русскую народную сказку «Заколдованная королевна», в которой ребята познакомятся с необычным героем – Южным ветром. В сказке встречаются слова, значение которых может быть непонятно ребенку, например «поворотил», «глазеть», «повырастут». Обратите внимание ребенка на эти слова, пусть он сам постарается истолковать их значение, в случае затруднений помогите ему, объясните, что эти слова сейчас употребляются в речи редко, считаются устаревшими. Вместе с ребенком подберите к ним синонимы.

Желаем интересного чтения!

Шаг 31 (день 31), 2 октября

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем выполнить задания в пособии на странице 7 «Пишем буквы от А до Я». Эти задания тоже являются подготовительными, но они необходимы для безошибочной ориентации ребенка на плоскости листа, знакомства с понятиями «слева», «справа», «верх», «низ».

Важно, чтобы за год до школы ребенка посмотрел логопед. Если нарушения звукопроизношения у ребенка значительные, то скорее всего онуже занимается с логопедом. Но бывает, что родные не слышат некоторых нечеткостей произношения малыша или считают нарушения звукопроизношения наследственными. Даже если это так, правильная и четкая речь никому не может помешать в жизни. Встреча с логопедом может занять всего 10 минут, но Вы будете уверены, что больше нет необходимости с ним встречаться, или, напротив, у Вашего ребенка будет время, чтобы исправить недостатки звукопроизношения перед началом школьного обучения.

Успехов!

Шаг 30 (день 30), 1 октября

Задания в рабочей тетради "Азбука. Тетрадь для активных занятий" на стр. 10 и 11 уже знакомы ребятам и, наверное, будут легко выполнены. Надеюсь, что настоящую юлу ребята видели. Запустить юлу так, чтобы она долго вращалась, бывает не очень просто, но интересно. Можно сравнить, у кого юла вращается дольше - у Вас или Вашего ребенка.  

Для закрепления звука "ю" и развития способности ребенка дифференцировать звуки "ю" и "у", прочтите ребенку короткое стихотворение:

Для закрепления звука "ю" и развития способности ребенка дифференцировать звуки "ю" и "у", прочтите ребенку короткое стихотворение Светланы Цапаевой:
Купили Юленьке юлу.
Юла валяется в углу.
Крутить Юлу не хочет Юля,
Такая Юля капризуля!
Пусть ребенок найдет слова, которые начинаются с "ю", а также услышит звук "у" в начале, середине и конце слова.
Это короткое стихотворение Вы можете использовать как считалку в играх, которые требуют определения очередности действий игроков.
Советуем обязательно прочитать ребенку "Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями" Сельмы Лагерлеф. В этой книге одним из героев является гусёнок Юкси, сын гуся Мартина. Он появляется только в 13 главе сказки. Но само содержание будет для ребенка очень интересно, поможет расширить его кругозор.

Шаг 29 (день 29), 30 сентября

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня ребята познакомятся с буквой "Ю" в Азбуке на стр. 26. Описание артикуляционных упражнений "Улыбка" и "Заборчик" дано на стр. 25.

Пальчиковую гимнастику "Пальцы вместе - пальцы врозь" на стр. 27 можно усложнить за счет асинхронных движений: на счёт "раз" пальцы правой руки развести врозь, а пальцы левой руки соединить вместе. На счёт "два" - наоборот. Упражнение лучше выполнять медленно. Но не спешите усложнять упражнение, оно легкое только на первый взгляд.

Желаем успехов!


Шаги 27 и 28 (27 и 28 дни), 28 и 29 сентября (суббота и воскресенье)

Уважаемые взрослые!

Вот и наступили выходные, которые можно провести вместе с детьми: погулять, поиграть в любимые игры, посмотреть вместе мультфильмы, вспомнив свое детство. Аудиосказка "Знаменитый Утёнок Тим " Энид Блайтон позволит ребёнку не только узнать, как Тим спас котёнка Черныша, но и как придумал защитить маму утку и проучить лисицу.

Музыкальный мультфильм "Однажды утром" по мотивам рассказа Даниила Хармса "Во-первых и во-вторых", несмотря на то, что снят давно, будет интересно и полезно посмотреть, потому что умение дружить и прийти другу на помощь актуально всегда.

Мультфильмы "Утёнок, который не умел играть в футбол" и "Как Утёнок-музыкант стал футболистом" очень уместны в выходные, потому что научиться ловко прыгать со скакалкой и играть в футбол, метко забивая мячи, могут и девочки, и мальчики.

Интересных, весёлых игр и радости новых открытий!

Шаг 26 (день 26), 27 сентября (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня можно завершить дорисовывание и раскрашивание в "Азбуке-раскраске" (стр. 6-7) и "Азбуке. Тетради для активных занятий"(стр. 9)

Сказка Энид Блайтон "Знаменитый утёнок Тим" может понравиться ребятам, если они с ней еще не знакомы. После прочтения сказки можно слепить утёнка Тима или сделать аппликацию.

Желаем успехов!

Шаг 25 (день 25), 26 сентября (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем рассмотреть тематический лист "Увлечения" в Азбуке на стр. 22 и 23. Уверены, что Вы можете рассказать о своих увлечениях или об увлечениях Ваших друзей. Перед раскрашиванием рисунков на стр. 6-7 в "Азбуке-раскраске" можно сравнить цветные и чёрно-белые рисунки и найти отличия.

Желаем успехов!

Шаг 24 (день 24), 25 сентября (среда)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем выполнить графические задания в тетради "Пишем буквы от А до Я" на стр. 6.

Можно срисовать фигуры, но возможно кому-то легче сначала обвести нарисованные фигуры, а потом не нарисовать такие же рядом. Важно, чтобы ребенок научился рисовать прямые линии и круги. Но если это пока не получается, не стоит спешить. Пальчиковая гимнастика и игры с конструкторами помогут укрепить мелкие мышцы кистей рук, и графические задания будет легче выполнять.

Успехов!

Шаг 23 (день 23), 24 сентября (вторник)

Уважаемые родители и педагоги!

В тетради «Азбука. Тетрадь для активных занятий» (стр. 8) рассмотрите схемы слов и помогите ребенку найти букву «У» в начале, середине и в конце слова и соединить с соответствующей схемой. Обсудите слово «урожай». На стр. 9 ульи, которые можно дорисовать и раскрасить. При выполнении графических заданий важно правильно держать карандаш и начинать писать букву в красной точке по направлению стрелок.

Успехов!

Шаг 22 (день 22), 23 сентября (понедельник)

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня ребята познакомятся с буквой «У». В «Азбуке» на стр. 24 даны описания правильного выполнения артикуляционных упражнений и пальчиковой гимнастики.

На стр.20 Артикуляционные упражнения «Трубочка» и «Хоботок», на стр. 21 пальчиковое упражнение «Улитка».

Букву «У» можно сложить из карандашей, скрепок, пуговиц; можно слепить или сделать аппликацию.

На этой неделе мы рекомендуем вспомнить или прочитать еще раз сказки Г.-Х.Андерсена «Гадкий утёнок» и братьев Гримм «Ундина».

Желаем Успехов!




Шаги 20 и 21 (суббота и воскресенье), 21 и 22 сентября

Уважаемые взрослые!

Практически везде похолодало, но надеемся, что гуляя в выходные дни во дворе, в парке, а возможно и в лесу, обратите внимание ребенка на разноцветную листву на деревьях и кустарниках. Если с порывом ветра в воздухе закружатся листья, ребенок увидит листопад. Наблюдения в природе за происходящими изменениями интересны и очень важны, т.к. всегда эмоционально окрашены, а значит, лучше запоминаются.

Может быть кто-то захочет собрать разноцветные осенние листья и высушить их между газетными листами. Из осенних листьев можно сделать аппликацию. Интересные поделки могут получиться из желудей и каштанов.

Весёлых игр и интересных наблюдений в выходные!

Шаг 19 (день 19), 20 сентября (пятница)

Уважаемые родители и педагоги!

Завершая знакомство с буквами «А» и «Я», можно просмотреть все выполненные задания: 

  •  в «Азбуке» на стр. 10-13, 16-19; 
  •  в "Азбуке. Тетради для активных занятий» на стр. 2- 7, 16 – 17; 
  •  в «Азбуке-раскраске» на стр. 2-5.

Предлагаем вспомнить сказки, в которых имена героев начинаются с буквы «А» или «Я»:

  • Алёнушка в сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»; 
  • Алёша Попович; 
  • Айболит и Акула-Каракула в одноимённой сказке К.И Чуковского; 
  • Артемон и лиса Алиса в сказке А.Н. Толского «Золотой ключик или Приключения Буратино»; 
  • волк Акела в сказке Р. Киплинга «Маугли»; 
  • Аладдин в арабской сказке «Аладдин и волшебная лампа»; 
  • Али-Баба в восточной сказке «Али-Баба и сорок разбойников»; 
  • Алекс в мультфильме «Мадагакар»; 
  • обезьянка Абу в мультфильме «Аладдин»; 
  • русалочка Ариэль в мультфильме «Русалочка»; 
  • слонёнок Ялмар в сказке Б. Дональда «Забытый день рождения Комодо»; 
  • Якоб в сказке В. Гауфа «Карлик Нос».

Можно предложить ребенку внимательно слушать сказки и самим определять, чьи имена начинаются с буквы «А» или «Я».

Надеемся, что большинство сказок Вы смогли прочитать ребенку и сказки понравились. Если длинные сказки Вы не успели прочитать в течение этих 3 недель, можно вернуться к ним летом.

Радости знакомства с интересными сказками!

Шаг 18 (день 18), 19 сентября (четверг)

Уважаемые родители и педагоги!

В «Азбуке. Тетради для активных занятий» на стр. 16 и 17 Вы найдёте грузовые и легковые автомобили. Умение сравнивать рисунки и находить различия поможет ребёнку в дальнейшем проверять выполненное задание, сравнивая с образцом.

Игра в слова способствует развитию механической вербальной памяти. Можно прочитать ребёнку 5-6 слов на тематическом листе, а потом попросить повторить их.

Если ребенку сложно запомнить 5-6 слов, уменьшите количество до 3. Прибавлять количество слов можно только постепенно, чтобы у ребенка было ощущение успеха.

Для того чтобы у ребенка не пропадало желание включаться в такие игры, рекомендуем периодически меняться "ролями" игрока и ведущего.

Успехов!

Шаг 17 (день 17), 18 сентября

Уважаемые родители и педагоги!

Отличная зрительная память поможет ребёнку успешно освоить навык чтения и письма.

Для развития зрительной памяти можно предложить ребёнку игру "Посмотри и запомни". Например, открыв Азбуку на стр. 10--11 или 16-17, попросите посмотреть на рисунки и запомнить их, а потом назвать все рисунки, не глядя на них. Для того, чтобы у ребенка не пропадало желание включаться в такие игры, рекомендуем периодически меняться "ролями" игрока и ведущего.

Можно сравнить цветной рисунок Аэропорта (стр. 12-13) в Азбуке и раскрашенный рисунок (стр. 2 -3) в Азбуке-раскраске, перечислить, какие предметы подписаны, а какие нет.

Если ребенку сложно запомнить 6 рисунков, уменьшите их количество до 3, запоминая рисунки только на одной странице. Прибавлять количество рисунков можно только постепенно, чтобы у ребенка было ощущение успеха.

Успехов Вам в создании игровых ситуаций!

Шаг 16 (день 16), 17 сентября

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня мы предлагаем прочитать ребятам сказку А.Н. Афанасьева "Кочеток – золотой гребешок и жерновцы" на стр. 46-47 в книге «Азбука. Тетрадь для активных занятий». На стр. 47 рисунок, а на последней 95-й странице тетради – точно такой же рисунок-пазл.

Если ребенок никогда не складывал пазлы, откройте страницу 47, чтобы перед его глазами был образец. Если ребенок легко складывает пазлы, пусть попробует сложить рисунок, не глядя на образец.

Если это задание оказалось очень трудным, и сложить рисунок не получилось, уберите разрезные части в конверт или файл. Важно научить ребенка составлять целое из частей – сначала на более простом примере. Можно разрезать любую открытку или цветную иллюстрацию в журнале на 5-6 частей и предложить сложить рисунок.

Желаем успехов!

Шаг 15 (день 15), 16 сентября

Уважаемые родители и педагоги!

Дети познакомились с буквами "А" и "Я". На этой неделе мы предлагаем "закрепить" графический образ букв, т.к. очень важно не только запомнить правильное написание букв, но и различать звуки, обозначающие их: [A] и [ЙА]. Предложите ребенку выполнить задания в "Тетради для активных занятий" на стр. 6-7. Если выполнение этих заданий вызовет затруднения, помогите ребенку.

Надеемся, что дыхательные упражнения и пальчиковую гимнастику ребенок выполнял на этой неделе легко, без напряжения.

Успехов!


Шаги 13 и 14 (суббота и воскресенье), 14 и 15 сентября

Уважаемые взрослые!

Надеемся, что на этой неделе дыхательные упражнения ребенок выполнял легко, без напряжения, как и упражнения пальчиковой гимнастики.

В выходные дни не стоит предлагать ребенку выполнять графические задания. Если какие-то задания не закончены. и ребенок сам захочет их выполнить, не останавливайте.

Для закрепления зрительного образа буквы «Я» можно предложить ребёнку найти букву «Я» на разных страницах «Азбуки». В сказке «Гуси-лебеди» Яблоня помогла брату и сестре спрятаться от погони. Если ребенок не знаком с этой сказкой, прочитайте ее, пожалуйста.

В сказке Б. Дональда «Забытый день рождения Комодо» одним из героев является слоненок Ялмар. Можно прочитать эту сказку или посмотреть мультипликационный фильм. Надеемся, что в выходные у Вас будет время погулять в парке, а ребенок сможет поиграть с друзьями на детской площадке.

Радостных выходных, авторы.

Шаг 12 (день 12), 13 сентября

Уважаемые взрослые!

Если Вы подарите ребенку специальный альбом, в котором ребенок будет рисовать, то в конце года у него будет своя собственная Азбука. Каждую неделю мы будем предлагать разные задания в соответствии с изучаемой буквой.

На этой неделе литературный герой – Баба Яга, рисовать которую вряд ли захочется. Предложите ребенку вспомнить названия ягод и нарисовать разные ягоды. На альбомном листе напишите слово «Ягоды» и в альбоме появится первая иллюстрация обобщающего понятия «ягоды».

Надеемся, что дыхательные упражнения и пальчиковую гимнастику ребенок выполнял на этой недели легко, без напряжения.

Успехов!

Шаг 11 (день 11) 12 сентября

Тематический лист «Языки народов мира» в «Азбуке» (стр. 18-19) поможет познакомить детей с самыми распространенными языками. Конечно, языков намного больше, и в некоторых странах люди разговаривают на двух или нескольких языках. На страничке для взрослых (стр. 15) даны примерные вопросы, которые можно задать ребенку и помочь правильно ответить. На карте не подписаны континенты, поэтому важно их назвать и показать. Мы сознательно не дали никаких цифр, но возможно именно такая карта языков поможет ребенку понять необходимость изучения иностранного языка.

В тетради «Азбука-раскраска» (стр.4-5) черно-белая картинка, которую можно раскрасить, а внизу страниц небольшая дополнительная информация. Если Ваш ребенок не любит раскрашивать, не настаивайте. Можно предложить другое задание – сравнить цветной рисунок в Азбуке и черно-белый в тетради, найти и назвать отличия. Рассматривать и сравнивать рисунки можно вместе и по очереди называть отличия.

Важно, чтобы все задания, которые Вы предлагаете ребенку, он воспринимал как новую игру, а не обучение. Если ребенок придумывает свое задание, поощряйте такое желание.

Успехов в творчестве!

Шаг 10 (день 10), 11 сентября 

Уважаемые родители и педагоги! 

Неделю назад ребята познакомились с Карандашом и узнали, как правильно сидеть за столом и держать карандаш.

Сегодня в тетради «Пишем буквы от А до Я» – прямые линии. Рисовать прямые линии, возможно, легче, чем круги и овалы, но важно нарисовать прямую линию, не отрывая карандаш.

В «Азбуке. Тетрадь для активных занятий» на стр. 6 можно закончить раскрашивать буквенную раскраску.

 Успехов!

Шаг 9 (день 9), 10 сентября

Уважаемые родители и педагоги!

Сегодня продолжаем знакомить детей с буквой «Я». 

В «Азбуке. Тетрадь для активных занятий» на стр.4 слова, в которых буква «Я» в начале, середине или в конце слова. Это задание уже знакомо, но важно вслух произносить слова, чтобы ребенок не только увидел букву Я, но и услышал звук «ЙА» в разных позициях.

Раскрашивание рисунка на стр. 5 поможет закрепить графический образ букв «А» и «Я».

Успехов!

Шаг 8 (день 8), 9 сентября

Уважаемые педагоги и родители!

Вы уже познакомились со страницами для взрослых ( стр. 14-15), на которых написано, как выполнять дыхательные упражнения и пальчиковую гимнастику.

Знакомство с буквой "Я' можно начать с дыхательных упражнений "Ветерок" и "Покати карандаш". Напоминаем, что дыхательные упражнения надо выполнять легко, без напряжения.

Пальчковая гимнастика "Кулачок-Ладошка" на этой неделе сложнее, т.к. сжимать и разжимать кулачки надо попеременно. Несмотря на кажущуюся простоту, это может быть сложно для ребенка. Покажите как выполнять упражнение медленно.

Желаем Вам успехов!


Шаги 6 и 7 (суббота и воскресенье), 7 и 8 сентября

Уважаемые взрослые!

У всех обязательно должны быть выходные, и дети – не исключение. Возможно, Вам кажется, что раскрашивать, рисовать можно и нужно ежедневно. Поверьте, это не совсем так. Повторение и закрепление материала может быть в разных формах. Просмотр мультфильма с героями, имена которых начинаются с определенной буквы, будут не только интересны, но и полезны. Можно посмотреть мультфильмы «Айболит», «Аладдин» (У. Диснея), в котором кроме Аладдина есть еще и обезьянка Абу.  А можно послушать аудиосказку. Если ребенок никогда не слушал аудиосказки, не торопитесь ставить сразу длинную сказку.  Начинать аудирование лучше с тех произведений, сюжет которых хорошо знаком ребенку. Если Вы отправляетесь в дорогу на машине, захватите с собой аудиосказки! Время пролетит незаметно и с пользой.

Надеемся, что в выходные у Вас будет время погулять в парке, а ребенок сможет поиграть с друзьями на детской площадке.

Солнечных выходных, авторы.

Шаг пятый (день пятый) 6 сентября

Сегодня можно повторить дыхательные упражнения и пальчиковую гимнастику, закончить дорисовывать арку («Азбука. Тетрадь для активных занятий», стр. 3) и раскрашивать аэропорт.

Для закрепления графического образа буквы «А» можно предложить ребёнку найти букву «А» на разных страницах «Азбуки».

Если Вы успели прочитать сказки «Айболит», «Али-Баба и сорок разбойников», «Аладдин и волшебная лампа», можно вспомнить героев сказок, имена которых начинаются с буквы «А». В сказке К.Чуковского «Айболит» - Акула- Каракула, в русских народных сказках – Алёнушка  «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» и Алёша Попович.

Желаем Вам успехов!

Шаг четвертый (день четвертый) 5 сентября 

Сегодня мы предлагаем рассмотреть тематический рисунок «Аэропорт» в «Азбуке» (стр. 12-13). На страничке для взрослых (стр. 14) даны примерные вопросы, которые можно задать ребенку и помочь правильно на них ответить. В скобках даны краткие ответы, но важно показать развернутый ответ на вопрос. 
В тетради «Азбука-раскаска» (стр.2-3) черно-белая картинка, которую можно раскрасить, а внизу страниц небольшая дополнительная информация. 

Если Вы путешествовали вместе с ребенком на самолете, то можно вспомнить об этом и составить свой рассказ об этом. 

Если ребенок не захочет раскрашивать рисунок, не настаивайте. Может быть, он захочет нарисовать свой самолет или полет на отдых. 

Желаем Вам успехов! 

Шаг третий (день третий) 4 сентября 

Вчера ребята познакомились с Карандашом для того чтобы научится правильно его держать, проводя прямые лини и раскрашивая рисунки. Сегодня задание будет немного сложнее: в тетради «Пишем буквы от А до Я» (стр. 4) нарисованы овал и круг. Сначала можно попробовать нарисовать эти фигуры по памяти, а потом обвести их и нарисовать рядом точно такие. Если что-то не получится или получится не очень точно, не предлагайте ребенку стереть и нарисовать заново. Можно попробовать нарисовать эти фигуры еще раз цветным карандашом. Скоро Вы сами увидите, как с каждым шагом сильнее становится нажим и ровнее линии. 

Если вчера ребенок не успел написать букву на стр. 3 в тетради «Азбука. Тетрадь для активных занятий», можно это сделать сегодня. Важно начинать движение в красной точке. В сложном рисунке (стр. 3) не всегда просто увидеть букву, но такие задания способствуют развитию зрительного восприятия и внимания. 

Каждый день можно повторять дыхательные упражнения и пальчиковую гимнастику («Азбука», стр. 11). 

Сегодня можно прочитать еще одну восточную сказку «Али-Баба и сорок разбойников». 
Уважаемые родители! Если Ваш дошкольник проводит время с Вами дома, то графические задания лучше выполнять утром. Рекомендуемая продолжительность занятий – 10-15 минут. Если ребенок отказывает, не хочет рисовать или раскрашивать, не настаивайте. 

Важнее заинтересовать, показав что имена многих героев сказок начинаются с этой буквы. А можно еще вспомнить имена людей, которые начинаются с этой буквы или поиграть в слова. 

Если Ваш дошкольник весь день проводит в детском саду, то мы не рекомендуем выполнять графические задания вечером. Только чтение сказок, пальчиковая гимнастика и дыхательные упражнения возможны в вечернее время. 
Период адаптации к занятиям после трех летних месяцев может растянуться на 2-3 недели, поэтому не торопитесь и не торопите ребенка! 
Успехов!. 

Шаг второй (день второй) 3 сентября 

Сегодня мы приступаем к занятиям с рабочими тетрадями для детей. Нам понадобятся «Азбука. Тетрадь для активных занятий» (страницы 2-3) и тетрадь «Пишем буквы от А до Я» (страницы 2-3). 

Прочитайте ребенку напутствие от Карандаша. Вместе с ребенком постарайтесь найти такую рабочую зону за столом, чтобы на тетрадь правильно падал свет. Поговорите о том, почему важно прямо держать спину, не наклоняться слишком низко над рабочей тетрадью. Проследите за тем, чтобы ребенок правильно держал карандаш! 

Работать в тетрадях, осваивая элементы письма, мы рекомендуем именно простым карандашом: упражнения с этим очень традиционным инструментом для письма помогают выработать у ребенка правильный нажим при письме.. 

Совет: если у ребенка не получается освоить сразу правильное положение пальцев на карандаше, купите толстый карандаш, который удобнее держать дошкольникам. 

В тетради «Азбука. Тетрадь для активных занятий» (стр. 2) рассмотрите схемы слов и помогите ребенку найти букву «А» в начале, середине и в конце слова и соединить с соответствующей схемой. Раскрашивание арки можно оставить на пятницу. 
Можно продолжать читать сказки «Айболит» и «Аладдин и волшебная лампа», а если Вы успели прочитать их, можно познакомить ребенка со сказкой Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес», рассмотреть иллюстрации, что прочитать эту увлекательную книгу летом. 

Не торопите, пожалуйста, ребенка!  Важно постепенно войти в «рабочий» режим после летнего отдыха. 
Успехов! 

Шаг первый (день первый) 2 сентября

Предлагаем сегодня познакомить ребенка с Азбукой. В Азбуке, которую Вы держите в руках, буквы расположены не в алфавитном порядке. Сначала – все гласные, которые являются опорой при чтении. 

Предложите ребенка полистать Азбуку, и начать знакомство с буквой А (стр. 10-11) 

Дыхательные упражнения, указанные на этих страницах, рекомендуется выполнять без напряжения. 

Пальчиковые упражнения могут быть легки, а могут быть трудны. В совместных с ребенком занятиях просим Вас учесть, что ребенок выполняет только те задания, которые не кажутся ему очень сложными. Важно помнить принцип «от простого к сложному». 

Обязательным в программе подготовки к школе является ежедневное чтение ребенку. Оно должно стать в Вашей семье доброй традицией. Кроме работы с «Азбукой» мы рекомендуем чтение сказки К. Чуковского «Айболит» или фрагментов сказки «Аладдин и волшебная лампа». Это поможет ребенку запомнить букву «А».

Перейти к разделу
Рейтинг@Mail.ru хостинг от .masterhost телефония от voiper.ru
Как купить :: Контакты :: Карта сайта :: Наши партнёры
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» 2005-2020 г. © Все права защищены.
127473, г. Москва, улица Краснопролетарская, д. 16, стр. 1 Тел.: (495) 181-53-44